日本《時代 劇 ポルノ》2行目ライン
時代 劇 ポルノあらすじ
「(🎇)義兄(✴)(xiōng )にい(🦉)さんは？」(🖇)
「僕、きょう――」と(🐰)、次(🖕)郎(láng )は(🗜)、また急に眼を伏せて(❤)、(😫)「学校(xià(📔)o )のか(🕰)えりに朝(cháo )倉先(💴)生(🕐)をおたず(📥)ねしてみたんで(📈)す。そ(❄)し(🆕)て、僕た(🚃)ちの願いをかりに県庁が許してくれても、それで先生が辞職を思いとまられる(⛸)ことはない、(🕟)と(🆚)い(🌺)うことがはっきりし(🛌)たん(💼)で(💳)す。先生(🆗)として(🦌)は、(🥕)それがあたりまえ(😞)です。僕、(❔)その(🐑)ことにちっ(💅)とも気(🕐)がついて(😵)い(🍜)なかったんです。」(🚁)
次郎は、ぐら(📝)ぐらと目まいがするような(🍎)感(💽)じだ(🆑)った。徹太郎は、(🛍)いつにな(👯)く沈ん(🙇)だ(🧓)調子(zǐ )で、
「何(👻)(hé )だい、わけがあるって。」
「(📻)そう(👝)？ あたしも(😖)ついさっき来たばか(🈺)り(🕣)なの。」
校長室(🔓)がひっ(🔮)そりしているのにひ(➗)きかえて、教(jiāo )員(yuán )室は何(📘)となく落ちつ(👤)きが(💷)なかっ(🧜)た。三人(rén )、(🖨)五人とかたまって立ち(⛽)話を(🛥)している様子(🐜)が、あけ放した窓から、(🐋)いつも生(🍨)徒たち(🎣)の眼にうつった。また四年(😠)や五(🈴)年の教室に出(📴)て来(❣)(lái )る(🌳)先生たちの(👹)態度にも、ふだ(👄)んとかな(🐰)りちが(🐋)ったところがあった。いつも駄(duò )じ(👒)ゃ(🖱)れ(😀)を(🥅)とばすのを(👎)得意にしている先生がいやにまじめだったり、(📄)こ(📽)れまで教科(kē )書以外の話なんか一度(dù )も(🗳)したこ(🏷)とのない(🛰)先生が、とっ(🕟)てつけたように、(💬)修(🌸)身めいた話を(🕌)し(🦃)出したり、また中(zhōng )には、変ににやにや(🔵)しな(🚐)がら、「(🏣)こないだ大(😸)(dà(🌝) )垣(🗺)前(qián )校長(📯)からお手(🏆)(shǒu )紙(zhǐ )をいただ(🐐)いて(🗼)ね。」と、その(🏢)手紙の中(🚧)に書いて(🦊)あ(🌠)ったという一二の文(🥣)句(😈)を引(yǐ(✒)n )き出して、前校長をほめ、自分と前校長の間(📞)(jiān )には(🙍)何か特別(🌔)(bié )の(👗)関係で(📻)もあ(🌥)ったかのようにほのめかしたりする先(xiā(👈)n )生もあった。すべてこう(🈳)い(🙊)うことが何(hé )を説(🐦)(shuì(😠) )明(🏥)し(🎌)て(🏁)いるかは、生徒(⬆)た(👋)ちにむろんわかりすぎるほどわ(🌺)か(🤜)っていた。だか(🐫)ら休み(🐸)時間になると、彼らはそれを材料にして先(xiān )生たちの(🏃)品(😜)(pǐn )定(🦒)めをする(🌻)のに忙(💌)し(🕞)かった。こんな場合、い(📞)つも奇抜な(💻)思(💞)いつきをやるので人気のある五年(🛌)の森(🥓)(sēn )川(😃)という生徒は、四(🕤)年と五(✉)年の各教室(shì )をまわってその品定めをきいてあ(🤵)るいて(🚝)いた(🛰)が(🤟)、昼(🦋)休(🕖)みの時間(jiān )には(🏒)、も(🖊)う校(🔬)友会事務室の黒板に「(🚺)教員(🌿)適(shì )性審査(chá )採(🏐)点表」とい(🥦)う(😴)のを書(shū )きあ(✴)げていた(🍑)。校友(yǒu )会事(🤓)務室は、生(shē(🍪)ng )徒控(😩)所の横の小(🏓)さ(〰)な室(📷)(shì )で、間はガラス戸で仕(shì )切っ(👻)てあったので(🚮)、控所から(📛)は(⏰)まる(🕦)見えだっ(🌰)た。校友会(🤑)の委員た(⏩)ち五(📲)六(liù(🏺) )名が中でわい(😏)わい(😕)さ(🚿)わいでいる声をき(😱)きつけて、ふだんは遠慮し(🏕)がち(🕥)な一(yī )二(🕖)年の生徒たちまでが押し(🐏)よせて来(🔷)たが、その採(cǎi )点表の(🕯)左の端には、(🔤)馬賊(🌒)(zéi )、チャ(⤵)ッ(🥊)プ(👴)リン、かまきり、あざ(🎮)らし(🏥)、おでん、(📉)花王石けん、(🛣)長茄子、瓦(🤦)(wǎ )煎餅、(🌰)といったよ(🎵)うな先生(shē(🚐)ng )た(🏌)ちのあだ名が縦に(🍔)ならんでお(🤘)り、そ(💻)れに(🦃)括弧かっ(😋)こして受(shòu )持学(xué )科名が書いてあっ(🌔)た。そして、(🏃)その右に点(🤽)(diǎ(🏻)n )数欄(lán )と(🕝)備考(♌)欄とがあっ(💉)たが、点数欄(🚤)には五(🏧)点とい(🧡)うのが一つある(🐵)きりで(🎛)、あとは(🎏)みな四(sì )点(🎎)以下だった。零点はさすがに一つ(🦂)もなかった。備(🗃)考欄(lán )には(🛷)、(🏎)「品性下(🛵)(xià )劣、(🔎)御(yù )殿(🚻)(diàn )女中の(⛅)如し」と(💔)か、「駈(❤)落かけお(🍃)ち三回心中未(wèi )遂一回」(🛬)とか(📏)、「(🈁)野心満(mǎn )々、(😢)惜し(😘)むらくは(🕌)低能」と(🎼)か、「彼(🌳)いつの日(🌦)にか悔(huǐ(🏣) )い改(gǎi )めん(🈚)」(💰)とか、「愚(🖖)鈍な(🖥)るが(🐟)如(🛌)くにして、最(👻)も警(jǐng )戒(🙏)(jiè(🦌) )を要す」とか(🏵)、そ(⛔)ういったさまざまの文(wén )句が(📕)、いっ(😐)ぱい書きつ(🍆)めてあっ(💤)た。五点(diǎn )の評点をもらっ(💮)たのは「あ(👲)ざ(🕷)らし」先生(🐩)だった(🔔)が、その(🛶)備考欄(🌼)には「性(💄)(xìng )粗野にして(🍀)稚(🔨)気(qì )あり、陰険と(🙄)は認(rèn )めがたし(🏬)、合否の判定(dìng )は後日(rì )会議(yì )の結果(🙃)(guǒ )にまつ(😺)」(🌾)とあ(🦄)った。
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