「ずっと田(🤵)(tiá(🍫)n )舎(💋)の親類の家(📽)に(😫)いたもん(📗)だか(💌)ら……」
「そうだよ。だから、(🚥)狐としては、(🏈)そ(🎲)れを生意気だとは、(🎨)どう(🔟)しても言えんわけさ。」
次郎と詩(🥏)、――(🚒)読者の(🍈)中(zhōng )には、この取(qǔ )合(hé )わせを多少滑稽(👡)(jī )だと感じる人があるかも知れ(🤭)ない(🔁)。なるほど、次郎(lá(😟)ng )は(🛃)、(👇)詩(shī )を解するには、これまで(😑)、あ(🌯)まりにも武勇伝的(de )であり(♓)、(🛸)作(zuò )為(wé(😘)i )的(🌮)であっ(🖲)た(🍖)と(🃏)いえ(🏎)るだ(👧)ろう(🈵)。
「どう(🚽)せやる以(yǐ(😰) )上は、堂々の陣じんを(📖)張って(🆑)、だ(👟)らしのない今度(🌎)の五年生(shēng )を反省させる(🐖)と(🥄)ころまで行(háng )くんだな(📹)。」(📽)
次(🖌)郎は、(🤭)その光景(🦋)を(📪)見る(⬇)と、これからどうし(💴)たものかと考えた。もとの(🏕)位(wèi )置に(➖)帰る気(qì )には、と(📠)てもなれな(🛐)かった。かといっ(🤠)て、い(🚛)つまでもそのまま立っているわけ(🏪)には、なおさ(🥜)らいか(🈷)ない(🚭)。彼は、しばらく、じろ(🎆)じろ(👳)と周囲を(🙉)見まわして(🏽)いた(🌅)が、ふと目のま(🙄)えに、(🔶)ふみにじられたよ(📐)うになってころ(🤡)が(🔭)ってい(📼)る帽(🖋)子(💻)が眼(👥)(yǎn )につ(😤)い(🛤)た。それは、(🚶)彼がつい(🍡)こない(🌱)だ(🔴)父に買っても(🎭)らっ(🚹)た(📌)ば(🍓)か(📆)り(🌐)の、そ(🉑)して(💢)、きのうは(🌔)じめて、(🤨)組主任(rèn )の(🔤)先生(shēng )に渡さ(🚌)れた(😌)新しい徽(🎾)(huī )章をつけたばかりの、彼(🛵)の(🥡)制帽(mào )だった。
「な(🔉)る(🤢)ほ(😋)ど、そ(♌)いつは(🕑)名(míng )案(àn )だ。そ(🕠)んな工合(hé )に(📢)やると、五年生に対して自然四年生の権(👆)威(wēi )を示(🕹)(shì )す(🦖)ことも出来るわけだ。」
「それよりか(😮)、狐の奴(nú )がその(🛠)新入生に頬ぺたをひっかかれたって、ほんとう(🏜)か(➡)ね。」
(🦍)彼は、そう(🎪)思(sī )うと(🆗)、同時に大(dà )沢(zé )の襟章に注意した。それは四年の襟(jī(⛽)n )章だった。彼(🥗)(bǐ )は、おやっ(📏)、という(🏒)気がし(❓)た。
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