日本《えろ あ n》2行目ライン
えろ あ nあらすじ
朝倉先生の家の(🗝)玄(xuán )関(wān )はひっそりしていた。案(àn )内(nèi )を乞うと、裏(lǐ )口から奥(➡)さんがたすきが(✏)けのま(🐬)ま出(chū )て来(🍃)(lái )て、(🐥)
「あ(🐈)ら、次郎(lá(🦃)ng )さん。……かまわ(🔊)ないわ、そこから(🕯)はいっていらっしゃ(🕐)い(🎟)。」(🚳)
校長室がひっ(🤹)そりしているのにひきかえて、教員(yuán )室は何(hé )となく(🐃)落ち(🛢)つきがなかった。三人、五人とかたまっ(⚾)て立ち話をしている様(🌚)子が、あけ放した窓から、いつも生徒た(💱)ちの眼にう(🚃)つった。また四年や五年の教室に出(💇)て(🏩)来る先生(📐)たちの態(tài )度にも、ふだ(🌷)んとかなりち(🕘)が(🥝)ったとこ(🥤)ろが(🙈)あっ(🤖)た(🆎)。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしている先生がいやに(🥇)まじ(🗳)めだったり、こ(📜)れ(🧛)まで(🏨)教(🏒)科書以(🛐)(yǐ )外の話(🏰)なんか一度(🧑)もしたことのない先生が、(🥂)とってつ(🎫)け(🅰)た(🛹)ように、修身(shēn )めいた話(🤰)をし出したり(🐚)、また中には、変にに(🔪)やにやし(📏)ながら、(🦈)「こないだ大垣(yuá(🔡)n )前校長(🅰)からお手紙をいただいてね。」と、(🕟)その手紙の中に書いてあっ(🍱)た(🤓)という一二の文句(jù )を引(🕤)き出(〰)して、前(qián )校長をほめ、自(zì(🚠) )分と前(qián )校(🚟)長の間には何か特別の関(🍡)係(🆑)で(🤵)もあったかのよう(🥍)に(❔)ほのめ(🌡)かし(🐑)たりする先(xiān )生(shē(🛡)ng )もあった。すべてこ(✖)ういうことが何(hé(📗) )を説明しているかは、(🔂)生(shēng )徒(🐠)(tú )たちにむろんわか(🍮)りすぎるほど(🙁)わかっていた。だか(😘)ら休(xiū )み時間になると、(🛑)彼ら(🆑)はそ(🕔)れを材料にして先生(📩)(shēng )たちの品定めをす(🛢)るのに忙しかっ(🕛)た(🚺)。こ(🐻)んな場合(🍟)、い(⚓)つも奇抜な(🐚)思(sī )い(😐)つきを(📷)やるので人(🎛)(ré(🎤)n )気(qì )のあ(🍮)る五(🖱)年の森川という生(📈)徒は、四年と五(wǔ )年の(📴)各教(🥒)(jiāo )室を(🛠)ま(🐽)わってその品定(🌏)めをきい(🕙)てあるい(🤳)て(⛴)いたが、昼(zhòu )休(🏻)みの(🗼)時(shí )間に(🥐)は、も(🐣)う校友会事(🤞)務(✝)(wù )室の黒板に(🆖)「教(👍)員適性(🗑)審査(🔄)(chá(⏯) )採点(diǎn )表」と(🎟)いうのを書(shū )き(🛢)あげ(🐎)ていた。校友(yǒu )会事務(wù )室(🛣)は、生徒(tú )控所(🤔)の横(🍚)の小(xiǎo )さな(🐼)室で、間(💩)は(🐼)ガラス戸で仕(shì )切ってあったので、控(kòng )所からはまる見(♏)えだった。校友(🕞)(yǒu )会の委員たち五六名が中でわいわい(♑)さわいでい(🛑)る声をききつけて、ふ(🚤)だんは(🚄)遠慮しがちな一二(💕)年(nián )の生(👃)徒(🦔)たち(😊)までが押しよせて来たが、そ(⌛)の採点表(biǎo )の左の端(📲)には、馬(mǎ )賊(zéi )、チャップリ(👣)ン、か(❌)まきり、あざ(🚥)らし(🕵)、おで(🕊)ん、花(🚁)王石(shí )けん、長(zhǎng )茄子、(📺)瓦(🕑)煎餅(bǐng )、(😲)といったよ(Ⓜ)うな先生たちの(🌟)あだ(🥫)名が縦(zǒng )にならんでおり、それに括(kuò )弧(hú(🌫) )かっこして受(💍)持(chí )学(🛫)科名が(🚮)書いてあっ(🍮)た(🧑)。そして、そ(🖨)の右に点数欄(🚲)と(🚐)備考(kǎo )欄と(🌯)が(🛒)あったが、点(🈸)数欄には五点というの(🚻)が一(yī(🛂) )つあるきりで(⛹)、(🏖)あと(📵)はみな四(sì )点(⚫)(diǎn )以下だった(⏹)。零点はさすがに一(🏹)(yī )つもなかった。備(🐫)考(kǎo )欄には、「品性下劣、(🥤)御殿(🚀)(diàn )女(nǚ )中の(😂)如し」と(👃)か、「駈(😲)落(😢)かけおち三回(👿)心中未遂一(yī )回(huí )」とか、(⌛)「野心(xīn )満々、惜しむら(👡)く(🍏)は(➖)低(👞)能(🏈)」と(🕔)か、「彼いつの日にか悔(💣)い改めん」とか、(🎭)「愚鈍(dùn )な(📝)る(🗺)が(💜)如くにして、最(zuì(📗) )も(♈)警戒を要(yào )す(🍖)」とか(🐘)、そういっ(🌌)たさ(📏)まざまの(😖)文句(🏤)が(🍳)、(👁)い(🤑)っぱ(🧟)い書きつめてあっ(📯)た。五(🐢)点の評点をもらったの(🚪)は「あ(🦕)ざらし(🌮)」先(xiā(🔨)n )生だ(💖)っ(🥦)たが(🗂)、その備(bèi )考(🎛)欄(lán )には「(⤵)性(📚)粗(🎻)野にして稚(zhì )気(qì )あり、陰険(xiǎn )とは認めが(🏏)たし、合否の判(🏦)定(⛄)は後日(📘)会(huì )議(🗺)(yì )の結果にま(😺)つ」とあ(🦃)った。
「な(🕹)るほ(🔀)ど(🤬)。これは痛いところ(🎥)を一本やられた(👿)。僕もいつ(🔑)の間に(🤟)か現実(🚻)主義者になってしまっていたわけか。ははは。ところで、(⬆)君の考えが足りなかっ(🦇)たというの(🌌)は、すると、どういう点(diǎn )かね。」
(😵)次郎(😑)は(🛣)、詰(jié )問(🍑)きつもんするように(⬇)たずねた(😃)。
(🐗)次郎(láng )は、新賀や梅本と(💗)いっしょ(🥡)に校門(🌠)を出た(🚝)。新(🧒)(xīn )智(zhì )と梅(🤯)本とは、案外早(zǎo )く血書が県庁(🏺)に届けら(😺)れる(🔷)ようにな(🏪)ったが、これは(🥗)いい(🚯)こと(👷)だろうか(🎺)悪いことだろうかとか、それが警(jǐng )察(🐬)(chá )や憲兵隊の意(yì )志(🐊)に(🚩)よった(🙁)もの(🎃)だとすれば、恐らく結(🐙)果は(🦄)悲(😅)観(♐)的だろ(🏑)うとか、い(🔤)や(🦀)、警察や憲兵隊までが気(qì )にやむ(📄)ぐ(🚗)ら(🥛)いだか(🎙)ら、却(🌂)か(😛)えって有望か(🥝)も知れな(😺)い(🌙)と(🔫)か、そういったこと(⚡)をし(🎟)きりに話(huà(📰) )し(🚞)あった(🤴)が(👺)、次郎はた(🎵)だ(🥂)道づれをしているとい(🐞)う(🕯)だけ(👤)で、(🚐)ほとんど合槌あ(🤮)い(🍣)づ(🏳)ちさ(🌴)えうたなか(😃)った。そして、二人に、「気分(fèn )でもわるいんじゃないか。」と(📽)心配されながら(🤶)別れ(✒)た(🐸)が、それ(🔜)か(🥇)ら二丁ほどの(👗)街(🎶)角(jiǎ(🏜)o )まで来(😺)ると、(🍍)彼は急(jí )に立ちどまって考えこん(🐠)だ。街角を(🏊)左(🤬)にまがっ(🦌)て少し行ったところに朝倉(🎌)先(🚵)生の家(jiā )があるので(✴)あ(😆)る(🍒)。
「や(🥊)あ(🕟)、い(🗑)らっしゃい。……ついでにこれだ(🥃)け(🃏)書(🐐)(shū )いてしまう(🍖)から、ちょっと(♈)失(shī )敬(jìng )す(🚶)るよ。」
次郎(♊)は縁側(❓)に(🎺)にじり出(chū )て(🔤)、あぐら(🍘)をか(😀)き、ぼんやり庭を眺めた。午後(hòu )三(sān )時の(🛐)日(🔇)が、庭(🦄)隅(🏼)の夏(😨)蜜柑の葉を(🕥)銀色(🤼)にてらし(🥞)て(🚫)いるのが(🛒)、い(💨)やにまぶしかっ(👣)た。
「そう(⬆)いえば、昨(zuó )日本(🐅)田(tián )は(💒)、(⛺)変に(🎣)人の顔ば(🎶)かり(✅)のぞき(🦈)なが(💵)ら(🗃)血(👎)判を(🙌)してい(🔥)たが、ひょっ(🧦)とすると血判を(🎬)ごまか(🛣)したんじ(🈲)ゃないかね。」
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