「いい気(🍄)味だ。あいつも、たまに(☔)はそんな目にあう方がいいだ(🗿)ろ(⏭)う。」(⬛)
(🥠)彼(👳)(bǐ )は、し(🏓)かし、(🈸)彼のそうした孤(gū )独をたいし(⏲)て淋しいと(🥣)は(♏)感じてい(🌦)なかっ(♑)た。また(🦔)、憤り(💷)や侮蔑(miè )の念(🏂)(niàn )も、たびかさなる(🥧)につれて、(⬛)次弟(dì )にうすらいで行き、あとでは、かえ(✂)っ(⛱)て(🧑)、同(🚟)級生に対(🍨)して憐(✌)憫に似(sì(👵) )た感(🦁)じ(🈷)をさ(🎛)え抱(🤼)くよ(🌸)うになっ(😟)た。こう(🥄)した(🚿)感情の変化は、彼にとって、元(🍝)来さほど不自(zì )然なことではな(🧑)か(🤖)った。それは、つまり、彼(📯)が(🛄)かつ(✳)て算(🚕)盤そ(🤔)ろばん事(📌)件(jiàn )で(🤠)、弟の俊(👛)三に対して(🏘)示し(🗨)た感(gǎn )情の変(biàn )化(🛏)(huà(🦄) )と、同じものだったのである。
「さっそく会ってみた(🔃)く(📅)なったね。今(jīn )日、君の家に行ってもいいかい。」
「(🏫)本(běn )田とか(🍍)言っ(🌩)てたよ。」
恭一(🍠)は、それ(🔌)まで(🏴)大した興味もなく、は(🤔)たで聞いて(📓)いたが、本(📨)田という名(míng )が出(🔂)(chū(🔷) )ると、ぎくっとして眼を見張(zhā(💝)ng )った。
と、(🌜)最初の提案者(zhě )て(📑)いあんしゃが(🖋)、ちょ(👂)っと間をおいて、たずねた。それは(🍃)い(😙)かにも自信(xìn )のないたずねよ(📦)う(🥑)だった。
彼(💱)は、その(📩)声をきくと(🍅)、(😿)無意識に起きあがった。そして(🆒)、く(😙)るり(🐁)と向(xià(🤪)ng )き(😈)をかえ(🙈)て新(🚃)入生の方(🕶)を見た。彼(🥙)(bǐ )はもうす(🎅)っかり(😖)落(luò )ちついて(🎶)いた。新入生(shēng )たちは、みんな(🌊)青(🌶)い、(💱)おびえ(🎊)きったよ(🈶)うな顔をし(🚱)て、彼(🌡)を(🛑)見てい(🛍)た。その青い(🔅)顔の両側(cè(🕔) )に、五(🦑)年生(shēng )たちが、にやにや笑って立(🙅)って(🔮)いるの(🎟)が、は(🎒)っきり見えた。
「そん(🧛)なこと、(😅)ありま(🐴)せん。」
「いい気味(wèi )だ(🐨)。あいつも(📫)、たまにはそ(🛅)んな目にあう方がいいだろ(😟)う。」
彼(bǐ )は毎日むっ(🛅)つり(🐩)して学校に通っ(🎸)た。
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