「今朝の鐘をつ(🥎)いたのはだれじゃな。」
かれ(🧡)には(🏢)、まっ(🐃)た(🎴)く(🔁)自信がな(🎚)かった(👀)。白(bái )鳥会時(⛩)代の(🥡)心の修練(liàn )も、友(yǒu )愛塾の助手と(🕧)し(🌋)ての現(🍉)在の信念も、こうした場(chǎng )合(🛢)の態(🔋)度(dù )を(🍱)決定する(➰)には、何の(😺)たしにもならなかっ(🛴)た。か(🏐)れ(☔)がこれまで信(😒)奉しんぽうも(🌓)し、実践(🥋)じっせんにもつとめて来(lái )た(✍)、友愛(ài )・(🔽)正(🤞)義・自主(🗝)・自律・創造、といったような、社会生活(huó )の基本(🔷)(běn )的徳目(mù )とくもくは、今のかれには、全く力のな(🏁)い、空疎くうそな(🍭)言(🕳)(yán )葉(yè )の羅(luó )列られつ(🚷)でしかなかった。そしてそ(💀)こに気(qì(⛰) )がつくと(😰)、か(📫)れはいよいよう(🌨)ろたえた(🤶)。
「(🙏)そ(🧜)うなればいいんですが(📪)、(🍍)実際(🍤)は、やはり、なるだけおそくということ(🚄)に(🥪)な(📱)りそうに思(♓)う(😶)んです。」
六 板木(mù )の音(🎗)(yīn )
「そうか。ちょっと、た(❎)ずねた(🌐)いこと(🖌)がある。すぐ、ここに(👓)呼んでく(🐮)れ。」
「(🌀)そ(🕡)う(🖨)かもしれな(🙅)いね。……そ(🖥)れで(📷)、(🚠)べつにこ(🐂)れ(👞)までと(🎽)大し(📀)て変わったこと(⛵)もなかったんだね。」
「ぼくは、(🆕)ながいこ(📶)と(💰)友愛(ài )塾の(🆚)仕事を手伝(💔)わせ(📞)て(🙀)いただ(🎮)いてい(🆎)なが(🚖)ら、そ(🐙)の(💍)精(🐤)神が(🍴)ま(📪)だち(🐩)っと(🍻)も身についていなか(👯)ったために、け(🐴)さ(🥑)のようなあやまちを犯して(🎠)しまい(👘)ました。ほんと(😹)うに(🔌)恥はず(🛵)かしいこ(🔸)と(👰)だと思(🦐)っ(🎏)て(💼)いま(🍬)す。しかし、(🗣)そのあやまちによ(🏣)って、開塾(shú )そうそう、(🐙)大河君のような、友愛塾精神に(🔬)徹底(🌨)した、実践(🚩)家(🏆)じっせん(🛢)かの(🕝)魂たましいにふれること(🤥)ができ(👘)たことを(🕓)思いますと、一方では、(🚾)か(🐩)えって(😉)ありがたいような気持(🐥)(chí )ちもしてい(👤)ま(🌛)す(👶)。」
「そうか(🛂)。ちょ(🦏)っと、(✝)たずねたい(🛵)ことがある。すぐ、ここに呼(hū )ん(⛸)でくれ。」
「は(🎷)あ。しかし、(🍺)それには、先生のほうから(👱)もいくらかの強(qiáng )制を加えてい(🍛)ただかない(🐺)と(🍉)――」
(🔨)大(dà )河(hé )は(🙇)、ひ(🔟)とりごとのよう(👠)に、そう言いながら、やは(🐉)り打(🐆)ちやめな(🍰)かった。そして、相変(🏵)(biàn )わ(🔀)らず板(bǎn )木に(⏭)眼(🍗)をすえ、
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