と、次郎は眼をふせたまま頭を(🍓)さげ、逃にげるように塾長室(🐛)を出(🐍)た。
かれは、そう言う(🙋)と、す(👌)ぐお(🍴)じぎをし(㊙)て、塾長室を出た(🌥)。朝倉先生(♋)は(📭)無(wú )言のまま、かれのう(😸)しろ(🛫)姿を見おくっ(😪)ていた。
(🐈)ところで、かれの言葉が終(zhō(👠)ng )わるか終(zhōng )わ(📠)らないうちに、二三の(🚃)室(🗾)から(🚣)、急に(❎)さわがし(😩)い人声や物(🤖)音(👀)(yīn )が(📗)、(🐮)廊(🔽)下をつ(🌾)たっ(🧙)てきこえだした(🧔)。
かれは視線を転じて、(📐)そ(🚑)っと先(xiān )生の顔(🌺)をのぞい(🏣)てみた。する(⛹)と、ふしぎなことに(🆕)は、先(🕘)生(👜)のいつもの端然(🍃)たんぜ(📬)んた(🚯)る静(jìng )坐(📱)の姿(🐳)勢がいくらかくず(🛬)れている。顔をすこ(🦔)し(🐭)伏ふせ、その眉まゆの間には深(shēn )いしわ(🖥)さ(❣)え見(jiàn )え(📎)るのである。次(cì )郎は、先(xiān )生(🏨)が(🐳)気(🍩)分(✒)でも悪くなった(🦌)のではないか(🕤)、(🕵)と思(sī )った。
「は(🔙)あ。しかし(🎇)、それに(🛺)は(🦑)、先生の(🍙)ほうからもいく(💟)ら(🐃)かの強制(🕥)を加(🕍)えていただかないと――」
「田(🐽)川君のほかに(🏫)も、まだよく(🥃)納得がい(💮)かない(🥤)でいる人(💊)がたく(🕯)さんあるだろう(🏦)と思(⛷)うが、そうした根本問題については(📀)、これから何度でも(😋)むし(🙀)かえし(🐐)て話しあ(🛠)う機会(🌧)(huì )が(🈴)あるだ(🌂)ろう。そこで、それはいちお(📵)う未解決のま(🏺)まにして、ともかくも具(💰)体(tǐ )的な(🤖)問題に(💱)はいること(♊)にしょう。じ(🕹)ゃ(👂)あ(🔀)、(🏣)時間(jiān )もおそくなったし、私のほ(🚔)うから(📟)案(🎧)を出すことに(🤒)するよ。」
(🌁)と、次(♑)郎(láng )は(🤚)笑いながら、
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