(😏)次郎は(🍆)、ふしぎにも思(💇)い、いくらか滑(huá(⛲) )稽にも(😵)感(🦊)じながら、歩(🔯)(bù(👃) )き出(🌩)そう(😍)とした。が、そ(🥈)のとき馬田(🙌)のほか(😝)に(🍨)もう一人、彼の(🥝)眼(yǎn )にうつった人(📚)(ré(🎚)n )影(yǐng )があった。そ(⛵)れ(❌)は、土手(🥤)のずっと向(xiàng )こうの方(fāng )を小走(🚯)りに走って行(háng )く(🚂)女学生の姿であった(🚿)。その制服姿は、もううしろから見(jiàn )たので(🌮)はちょ(⛳)っと(✅)誰(shuí )だか判断が(😐)つきか(🏑)ねるほど遠ざ(💚)かっ(🤟)てい(😀)た(🔙)が(🗣)、次(🙇)郎(lá(〽)ng )には(💸)それが道江(🌡)(jiāng )だということが一(🏨)目でわかった(🗞)。
彼(⛏)のこの驚きは、同(🐷)(tóng )時に、目がしらの(😡)あ(🐂)つくなるよう(🤫)な感激で(💼)もあっ(🌛)た。彼はうつむいたま(⛑)ま(🔏)、縁板に(🆑)ついた手を(🏝)、まるで女の子(zǐ )みた(✉)ように(🔵)もじもじさし(🈶)た。朝倉先(xiān )生は(🥋)それを(🕷)見まも(🙍)りながら、「君(jun1 )のお父(fù(🧐) )さ(🕰)んは、君(jun1 )の(🦈)や(🥏)った(🕔)ことを生ぐ(🌋)さいと(🤯)言っ(🛵)ていら(🛹)れたが(🕍)、なるほど(♍)生ぐさ(🔎)いとい(😛)えば生(shēng )ぐさい。たしかに思慮(🌛)の足(🉑)りないやり方だし、それに文(🔔)明的ではな(🌏)いからね。しかし(🙊)人(rén )間の真実(🛂)な気持というも(🥜)のは(📎)、そのあらわれ方がどう(🤯)で(💚)あ(💱)ろ(🧙)うと、やは(🐬)り(😨)うれしいものだよ。私はそれを味わうだけ(🔀)は素(sù )直すなおに味(🕞)わいた(👏)いんだ。むろん(🎬)私には私の行(háng )く道が(💧)ある(⏮)し、君の真実(🎢)な気(qì )持を味(wè(➖)i )わったからって(🗼)、その道まで変えるわけに(😛)はいかない(🤗)がね。」(🌔)
(🤓)それ(💿)でも、(📊)その日(rì )は、(🥋)森川の(🌌)教(🎯)員適(🎚)性審(👐)(shě(👫)n )査以(🖍)上に大した出(🕙)来(lái )事(shì )もな(🔯)く、ひけ時(🧘)から二(èr )十分(⬇)もたつと(✉)、(🍟)校内(🔴)には生徒の(🌗)姿は一人(🍌)も(📁)見(jiàn )られなくなった。ただ先生たちだけが(💜)校長の(🤽)帰りを(🚒)まつために居残(cán )っていたが、もう(🐿)話の種(zhǒng )もつき(📗)たらしく(👣)、どの先生(🤜)も、いかにも所(🥩)在しょ(💞)ざいなさそうな、それでいて何となく落着(zhe )きのない眼(yǎn )をして、教員(yuán )室を出(😼)たりはいったりしていた。
「む(🈳)ろん(👜)校長先(⏲)生に出したんだろ(😩)うね。」
次郎(🚿)は(☔)そっぽを(🕺)向いて答(🎒)えなかった(🏼)。彼女は、馬田に対し(🅰)て、純(🏼)潔な(📵)処(chǔ )女として(🥕)の(💧)烈しい憤(fèn )りどころか、自(💜)(zì )分に侮辱を(📚)加え(⛲)た当(😻)の相(Ⓜ)手(👿)としてさえ、さほど(👞)の憎しみ(🏥)を感(gǎn )じてい(📄)ないので(🧐)はないか。もし(🕹)感じている(⤴)とすれ(🛎)ば、そんなよ(♎)そごとのような答え(👧)が(💈)出来るはず(🦌)がない。そう考え(🅰)ると、道(🌍)江が(🤩)馬田(⛄)を(📸)「千ち(🍍)ゃん」という親し(📲)げな(🎖)名で呼んでいるこ(💍)とまでが腹(🐥)立(🧔)たしくなっ(🍪)て(🛤)来た(🚕)。
「あたし、や(💂)っぱりまわ(⛪)り(🌧)道した方がいい(🌙)と(😿)思うわ。」
「そ(🚳)りゃあ、(⛱)思うで(🗑)しょ(🤤)う。」
「知っていたさ。」
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