日本《いっぱい 出し て 無 修正》2行目ライン
いっぱい 出し て 無 修正あらすじ
次郎は、しかし、それどこ(⏯)ろではなかった。かれは、も(🔪)う、(🔘)先生のつぎの言葉が、槍やり(🔺)の穂先ほさきのような鋭(🌀)さで、自分の胸にせまっているのを感じ、かた(🙌)く観念(🍍)の(😼)眼を(🚟)とじていた(👬)のだった。
(🧡)そ(🛰)れから、(🐎)ちょ(💉)っと柱(zhù(🍐) )時計(jì )をのぞき、
（お(🏧)しまいの、あの乱暴(bà(🍥)o )な(🐙)打ちかた(📤)をや(🏑)ったのが(🥤)、自分(🕐)だということは(💐)、す(🏟)で(🏈)に先生に言っ(🎃)ておいたのに(😔)、(🐑)先生は(🕠)どうし(🔚)てそのことを(🐵)はっ(⛅)きり言わ(🤪)れないのだろう(🙈)。もしそれが助(🌀)(zhù )手としての自分の立場をまも(🎎)っ(😃)てくださるためだとし(📗)たら、(📶)自(zì )分(🦅)(fèn )はむしろ心(🏅)外だ。大河(hé )も(🐰)むろん心外に思(🛅)って(🏨)いるにちがいない。）(😏)
次(cì )郎は(🔬)、朝(🌵)(cháo )倉(😅)先(xiān )生が、開塾最(zuì )初の朝の訓話くんわ(❎)で(😂)、こ(💋)れほど激はげしい(🔖)言葉を(⛩)つかって、真正(🙍)面から塾生(🚰)たちに非(🎮)難をあびせかけたのを、(🍻)これまでにきいた覚(🌄)え(🧑)がなかった。かれ(🐃)は(🥩)、(🉐)ま(🥟)だあとに残されてい(📕)る自(zì )分(fèn )への非(🕶)難が(🐑)、どんな言(yán )葉で表現さ(➿)れ(🤴)る(💗)か(💊)を、身(✉)(shēn )がちぢ(🐲)ま(💜)る思(sī )いで待って(😗)いた。
塾生(🏅)たちのある(🐁)者にと(🉐)っては、朝(cháo )倉先生のそ(🦆)うしたやり(⛩)方が、非常に皮肉に感じら(🦊)れた。
と、次(⛪)郎は笑いながら、
「打ちやめ(✴)ると、それでか(💢)えって起(qǐ )きることもあります(🔽)がね。」
塾生(shēng )たちは、かるくと(🐎)じたまぶたをとお(🦌)して、(🗓)窓のすりガラ(🏼)スに(🥢)刻々(🗳)に明(📵)るくな(🐉)っ(📒)て行(🍴)く(🏖)朝(cháo )の光(guāng )を感じ(🏟)な(㊙)がら(🛂)、つぎ(🔟)の言(😳)(yá(☔)n )葉を待った。軒(xuān )端(⚾)のきばには、雀(🕖)が(✏)ちゅんちゅ(🍶)ん(🔅)と、(😇)間(jiā(🐂)n )を(🔗)おいて鳴き(🤹)か(🖋)わし(🐿)ている。
(🌎)塾(🚱)生たちのある者にと(🏩)っては(🛃)、(🎨)朝倉(🖱)先生のそう(🗂)したやり方(🥟)が、非(🐵)常に皮肉(🥡)に感(🚑)じられ(🚛)た。
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