日本《安全 日 中出し 確率》2行目ライン
安全 日 中出し 確率あらすじ
そこまで考えて来(lái )た時に、ふと(😲)、隙間風のよ(⏪)う(🉑)につめた(🆒)く彼の頭をよぎったもの(👯)があっ(🖊)た。それは(📆)、自(zì )分たち(😉)の(♒)運(🙉)(yùn )動が幸いに成功し(🚌)て、どう(👡)なり県(🧙)当局(🐥)の意志(🍊)(zhì )を動かし得たとして、先(🛌)生(shēng )は果して(😪)留(liú )任を肯がえんじられるだ(📕)ろ(⏹)うか、とい(🌹)う疑問で(📳)あった(🐇)。この疑問は(📣)彼を(⏺)ほとんど絶(🍦)(jué )望(🏰)に近い気(qì )持にさそいこん(⛏)で(〰)行った(🗞)。先(〰)生のお気質として、そんなこ(🏓)と(♌)が出来るはずがない。自分(fè(👴)n )は、ただ一途に先生(🛡)の留任を目あ(🗂)て(🍄)に、血(xuè )書(shū )を(💑)書いた(🖖)り(📁)して一所懸命に(🐿)なってい(🚜)る(👶)が(🎛)、先生(🦇)にしてみると、落(🙂)ちつくと(🔏)こ(🤫)ろは最初から(😝)はっきりきまっ(🍟)ていたのだ。自分はただスト(🍐)ラ(✳)イキ(💺)に口火(📚)を与え(💈)るた(👣)めに、そして先生の(🆚)最(📚)後に泥を塗るた(🌐)めにあの血書を書いた(🤜)のではな(🍣)かった(🔊)の(🈹)か(🎅)。
道江(jiāng )の(🗽)家(🙆)は(🐊)、(🌑)馬田と同じく(🤵)橋を渡った向こうの村にある。彼(🌠)女が(👴)学校の帰りに、(🎗)大巻(🚌)(quà(🚩)n )や本田に(🍺)用があって(🤮)、橋(💒)を渡(dù )らないでまっすぐ(🐿)こちらの土(🌴)手(📩)を行くことはし(🥃)ばし(🔧)ばだが、(🔊)きょうの様(yàng )子は決してただごとではない。彼女(🗻)は(💙)、或いは毎日の(🍐)ように馬田に学校(xiào )の帰りをお(⏺)びやか(💤)されてい(🤮)るのではあるまい(👤)か。次(🚙)郎(🔀)は、つい(😖)こな(🐻)い(🔮)だ自(zì )分の(🏑)家(🌛)の階(jiē )段の(🏙)上(🤫)で、(🤪)道江(😬)と馬田が出っくわした時(shí )のことを思(😑)(sī )いうかべなが(🎰)ら(💺)、そんなふ(🤳)うに考えた。
それから田上と校長(🥔)(zhǎng )との間に、(🛤)二三押(📒)問(wèn )答(dá )があ(🐻)ったが、校長(zhǎng )は同(🚳)じことをくり(🔯)かえして(⏸)は(👚)ため息(🗡)を(🧒)つくだけ(🎦)で、一(yī )向(xiàng )らちが(📸)あか(🧐)ない(⏪)。四(sì )人(💌)のうち(🦏)でも比較的気(➿)(qì )短か(🌉)で、ぶっきらぼ(🚷)うの新賀は(🈴)、(🈵)たまり(🍒)かねたように言った(🥔)。「では(🕙)、その願書(shū )はお返し下さい。僕(🚑)(pú(🥗) )たちで(📒)直接知(👟)事さんに差出(💎)しますから。」すると(🐚)、(🙆)校長(zhǎng )は(🎅)、いきなり血書(shū )を(🈷)わしづかみ(🚖)にして、(🚨)大あわてでそれを(😰)、かく(🛳)しにつ(🥪)っこんだ。そ(👹)してもう(⛽)一度椅子から立ち上り(🎒)、右(yòu )手(⛵)を顔の(🚬)まえに立て、まるで(🙍)ばね仕掛のよ(🥩)うにそれを左右にふった。何か言おうとしているらしか(😉)ったが、四人(rén )の耳に(😪)はただ「うん(🚱)、うん(✔)」ときこえるだけだった。梅(méi )本(🔍)の言うところで(🤡)は、(🕵)校長の鼻が(🏩)もっと烈しく(🍌)上の(🍩)方に移(yí )動し(🤖)たように見えたの(🗺)は(🐮)、その時だったそうで(🚣)ある(📢)。新(⬛)(xī(🦌)n )賀はす(🛩)っかり(🚛)お(🦃)こり出してしまった。彼はそれまでみんな(🕳)の(🤢)うしろの方に(😐)立っていたが、(🧛)いき(🤹)なり田上をつき(🗺)の(🥩)けるようにして校長(zhǎ(⬇)ng )の(🈯)机の(😏)まえに寄(🏕)(jì )って行き、乱(luàn )暴に(🖌)手をさし(🤔)出しなが(🙋)ら言った。「そ(🏤)の願書(🛋)はわれわれの(👄)血(xuè(❓) )でそ(👤)めたものです。それ(🙃)をむ(🖐)だには出来ませ(🔠)ん。返して下(📺)さい。」校(xiào )長(🗽)は、しかし、ただ(🍿)やたらに手をふっている(🌁)だけだった。
「そう？ じゃあ(🏂)、何(🚑)にも出来(🍊)ま(😶)せん(🥤)け(🐤)れど、あたしすぐお支度します(🏝)わ(🔆)。……(🍔)道(🍈)ちゃん、さっき(🗾)からのこ(⛄)と(🚷)、自分(📼)で義(📀)(yì )兄さ(💍)んにお話し(🆙)てみたらどう？」
馬(🕘)田は、左(🔆)肩をまえにつき出し、(🍏)両(liǎng )肱(🦐)(gōng )をいから(🏑)せながら、次郎の(🐤)方によって(👃)来(🏷)た。帽(🛸)子はやは(🛶)り右手(shǒ(🔅)u )に(🥙)わしづかみにしたまま(🏗)である(🔴)。
それから田上(shàng )と校(🔳)長との間に、二(èr )三(sān )押問答があったが(🕓)、校長(🦒)(zhǎ(☔)ng )は同じこ(✨)とをくりかえしてはため息をつ(🎭)く(🥋)だけで、一向らちがあかな(🥔)い。四人のうちでも比(bǐ )較的(🌘)気(📀)(qì )短かで(📱)、ぶっきらぼ(🏁)うの新賀は、たまり(😝)かね(🎧)たように言った。「では、その(🚪)願(🏽)書はお返し下さい。僕(pú )たちで(🐬)直接知(💣)事(shì )さんに差出し(📭)ます(🎅)から。」すると、校(xiào )長(🥤)は、いき(🏞)なり血(xuè(🔪) )書をわしづかみにして、大(dà(🌕) )あ(🥫)わ(🎅)て(👴)でそれを、(🐘)かくし(⛹)につっこんだ。そしてもう一度(dù )椅(🥏)子か(🔆)ら立(lì )ち上(shàng )り、(✡)右手を顔(🌊)(yá )のまえ(🛣)に立(🧘)て(🌒)、(😫)ま(🎼)るでばね仕掛(guà(🖱) )のよう(🤥)にそれを左右にふった。何(hé )か言(yán )おうとしているらしか(🎓)っ(🚞)たが(🐭)、四人(rén )の耳にはただ(🈲)「うん(🤣)、うん」ときこえるだけだった。梅本の言うところでは、校長(🍁)(zhǎng )の鼻がもっ(🚬)と烈(👽)しく上の方に移動(📌)した(🍱)よう(📧)に見(😯)えたの(♒)は、その時だった(📣)そ(⏪)うである(⛺)。新賀(hè )はす(🦋)っか(✡)りおこり(🍯)出してしまった(🕴)。彼(🌊)(bǐ )はそ(😘)れま(🖊)で(⏪)みんな(🉑)のうしろの(🚐)方に立っ(🔕)てい(🌕)たが、(♋)いきなり田上をつきのけるように(🚘)して校長(zhǎng )の(🦃)机のまえに寄って行き(🔺)、(🍏)乱暴(🚌)に手を(😁)さし出(chū(⛪) )しな(✨)がら言った。「その願(👊)書はわ(💻)れわれの血でそめたも(🥑)のです。それをむだには出来(lá(🎩)i )ませ(👠)ん。返(🍻)し(🈯)て下さい。」校(👛)長(🌐)(zhǎng )は、しかし、(🔩)た(👾)だやた(🅰)らに手をふって(🏴)いる(🌖)だけだった(📡)。
「ええ、ときど(🚩)き。」
「あら、そう(🥗)？(🎒)」
次郎は、もうすっ(🍈)かり、いつもの彼をとりもどしていた。
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