「いつもこ(🚁)んなに起きな(😬)い(🏗)んです(🍙)か。」(🐑)
「先生も(🌀)そ(🛌)うお感(🦖)(gǎn )じで(📂)したか(🔢)。」
かれには(🎫)、まったく(🧙)自信がなか(🦗)っ(🤱)た(⛑)。白鳥(🥍)会時代(😞)(dài )の心の修練も、(🌄)友愛塾の助手としての(👡)現(🍑)在の(🔊)信念(👗)も(🐅)、こうした場合(🏑)の(🕗)態度(⬜)を決定(😩)するに(🏮)は、何の(🌌)たしにも(💜)なら(🦋)な(🦅)かった。かれが(🚵)これ(🎢)まで(🔊)信奉しんぽうもし、実践(jià(💊)n )じっせん(👖)に(🕗)もつとめて来た(🐶)、友愛・(⛔)正義・自(♑)主・自(🈁)(zì )律・創造、といったよう(🕷)な、(💖)社会(huì )生活(🆖)の基本的徳目とくもくは(🦌)、(🤕)今(♓)のかれ(👚)には、全く力(👥)のな(🕧)い(🛎)、空(✋)疎(shū )く(🍜)うそな言葉の(♋)羅列(liè )られつでしかなかった。そ(🦋)してそこに気がつく(🎌)と、かれはいよいようろたえた(⛺)。
(🔋)かれは、そう思って、われ知(zhī )ら(📛)ず眼(yǎn )をひら(🎼)き、塾生たち(🎌)の(💱)中(🌋)(zhō(🤹)ng )に大(🦏)河の顔をさがした。か(🧚)れは(🥀)塾生(shēng )たちの静坐の姿(zī )勢(shì )を直したあと、朝(cháo )倉先(📰)(xiā(🥃)n )生(🔪)(shēng )の横に(🍋)斜ななめ向む(🔆)きにすわっていたの(💛)で、よく全体が(🚗)見渡みわたせたのである。
「郡の(🛹)団長なん(🏭)かや(🎥)ってる(🗑)と、あんなふ(🎁)うになるも(❎)ん(👄)かね。」
では、なぜそれならそれと(🌌)はっきり書かないのだろう。道江の名を書(shū )くのがき(🌶)まりわるくて、(🔋)暗々(📟)裡あんあ(🎍)んりにそれを(🚊)ほのめかしたつ(👊)もりな(🏠)のだろ(🌥)うか。ある(🥣)い(🙍)は、予告(gào )な(✖)しに道江(jiāng )をつれ(📍)て来て、自分をお(🥙)どろかすつもりなの(🤖)だ(🌬)ろうか。い(🎐)ずれにしても、(🎊)自分(🐴)にとって(🏊)は、あまり愉快ゆかいなことでは(🔉)ない。何という(🏂)いい(⏱)気な(⬜)、甘(gān )あまっち(🤽)ょろい兄(📶)だ(🎑)ろう(🈂)、と軽(😮)蔑けいべつしてやりたい気(🏑)にさ(🐛)えなる。
次郎は、朝倉先(⚪)生が、開塾最(🤑)初の朝(📬)の(👼)訓(🌀)(xù(🌍)n )話(🐦)(huà )くんわで、これほど激はげしい言葉をつかって、真(📮)正面(💸)(miàn )から塾生たちに(🚡)非難をあびせか(🥈)けたの(♐)を、(🧠)こ(🔲)れまでにきいた覚えが(😬)なかった。かれは(🥜)、まだあとに残されている自(zì )分へ(🏿)の(🏬)非難(nán )が、どんな言葉(❄)で(🆙)表現(xià(🎢)n )されるか(🦓)を、(🍬)身がち(🗼)ぢ(🖇)まる(📓)思(🧕)いで待(⏮)(dài )っていた。
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