大河は、その時、ちょうど槌をふ(🌱)りあげ(🍗)たところ(👋)だ(⚾)ったが、それを打ちおろした(🥈)あ(💇)と、ちらと次(cì )郎(láng )のほうを見て(🧀)、(🎥)あいさつをか(🐝)えし(🐷)た(🥛)。
「(⛓)君は大河の思わくなんかを問題(🤘)にするま(➕)えに、君(🚀)自(zì )身のこ(🔭)とを問題(tí )にす(🌵)べきだと思(👥)うが、どうだね。」
「妙み(👛)ょう(🛶)なもんだね、選挙なんて。」
まっさきに(💞)かれの(😥)目についたのは(📧)、(🕙)田川だった。田(🔵)(tián )川(🌦)はいやに胸を張り、軍(jun1 )隊流(liú )の不動(dòng )の姿勢(👺)(shì )でしゃ(✝)ちこばっていた。そし(🚬)て(🎧)、次郎(lá(🌂)ng )が肩(🈁)かたから力をぬか(👷)せ(🛷)ようと、(🚤)どんなに骨をおっても、(🎉)なか(⏺)なかそ(🍹)うはならなか(🗯)った。これ(🚎)に反して、(🚚)飯島(🍬)は最初(🍩)から、ごく器(🔄)(qì(➗) )用(🚓)に正しい姿(🧗)勢(🧦)(shì )をとってい(🌡)た。もしか(🤖)れが、おりお(🌠)りうす目をあ(🕛)けて朝(👃)(cháo )倉(⌚)先生の顔(yá )をのぞくよう(⛴)なこと(🕛)さえしなか(🍬)った(🔟)ら、かれの静(jìng )坐(zuò )は(😺)、(🖇)塾(🈁)生(shēng )の中で(📍)も、最もす(🏔)ぐれた(👱)部(🤾)類(🐰)に(🚡)属(🛃)し(🛵)ていたの(💴)かもしれなか(👅)った(🏒)のである。
(🕒)次(🥃)郎は、朝倉(cāng )先生(👥)が、開塾(shú(🤵) )最(💾)初(chū )の朝の訓(🌶)話く(🌆)んわで、これほど激はげしい言(👀)葉をつかって(🗽)、真正(🧑)面か(🚠)ら塾(🔚)(shú )生(⛵)たち(🔱)に非難をあびせかけ(🦎)たのを、これまでにき(🔛)いた(🐆)覚えが(🐠)なかった。かれ(😄)は(🌄)、まだあとに残されている自分へ(🐞)の非難が、どんな言(yán )葉で(🎐)表現されるか(🌧)を(🚴)、(🌦)身がちぢまる思いで待(dài )っ(🍫)てい(🎫)た。
朝(🤸)(cháo )の(🈲)行事は、まず室(🚸)内(nèi )体操にはじまった。そ(🔹)れ(📗)は友愛塾(😍)のために特に考案さ(🐕)れた(🆗)も(🅾)ので、その指導も指揮(huī )しき(🏺)も(🥓)次郎の(🎛)役割(gē )だった。体操がすむ(🍝)と、朝(💛)倉先生の合(hé )い図で静(💥)坐せ(🎨)いざに入った。これは就寝前の静坐にくらべ(🖕)る(📅)と、いくぶんながかっ(💣)たが、それでも、せ(💗)いぜい十四五分ぐらいだ(🤵)った。次(🔓)郎は(🍹)、(🖥)今朝(chá(🕹)o )も(🥐)足音をしのばせな(🔥)が(👴)ら(⬇)、塾(shú(🈺) )生た(⚪)ちの姿勢を直してやっ(🐪)た(⛲)。
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