次(cì )郎は、先生の(🔊)言葉(🔏)がま(🚘)すます激しく(🗯)なって(💸)いくのにおどろいた(🌶)。先(🚛)生は(😅)、あるい(👢)は、昨(🥎)日の(🌆)入塾式に(🛤)おける平木(mù )中佐(zuǒ )の影響えいきょう(❇)か(🎭)ら、(🏗)でき(🎀)る(🛷)だけ(😃)早く塾(🎵)生たちを救(jiù )い出そ(🏅)うとして(🤣)いら(🚜)れるの(🤳)かもしれない。し(🎮)か(🕠)し、それにし(😮)ても入塾した(🌙)ばかりの青(😅)(qīng )年たちに話す(🛶)言葉としては、あまりに(🛅)も激し(📦)すぎ(💙)る。これ(😜)ではか(🚧)えっ(🥁)て逆効果を(🏂)生むのではあるまい(🦆)か。
「出してわるいことはない(🎖)。し(🍿)か(🗿)し、(⚾)出さ(📠)ないほうがいいんだ。少(⏳)なく(😁)と(👉)も、今朝の話には、出(chū(♋) )さないほうが(📉)よかったんだ。」(🛹)
そのあと、八(🛀)時から正(zhè(🕧)ng )午まで、「郷土社会(🍣)と青(⬇)年(nián )生(shēng )活(🔯)」という題(🎧)目(🤨)で(🎸)、朝倉(cāng )先生の講義(yì )があり、午(wǔ(🧔) )後(🔂)は屋(📝)外清掃せいそ(🥨)う(🔤)と(👂)身(📋)(shēn )体(tǐ )検査、(😃)夜は(💬)読書会や室内遊(⏰)戯(hū )ゆうぎなどで、開(🤠)塾第(dì )一(👜)(yī )日の行(🎀)事(shì )が終わった。
(🍈)かれは、あ(🤦)たた(🕞)かい夜具を(🖼)はねのけ(🌌)、勢(🐣)いよく起き(🧝)あが(🐇)って、電燈(📲)でんとうの(🎩)ス(😢)ウ(💒)ィッ(👣)チをひ(🏫)ねった。その瞬間しゅんかん(📤)、(⛲)枕時(😁)計まくら(🕜)どけ(☕)いが(💏)ジンジン(🚐)と鳴(míng )り(🎊)だした。きっかり起床き(🛰)しょう(🍋)時(🌎)刻の五時半(📦)である。
「次郎(láng )さんの板(bǎn )木の打ちかたには、行事(🍸)の性(xìng )質や、(🚊)そのときどきの必要で、少(🚣)しずつちがった調子が出(chū )ま(🏙)すわね。あたしは、(👣)そ(📪)れが(🥄)いいと思(sī )いますの。それでこそ(😔)、その(🌤)ときどき(📯)の(👪)気分(fè(😩)n )が出(chū(📪) )るん(➗)で(🕌)す(🛫)もの。板(bǎn )木だっ(📑)て、打ちかた次第しだい(🔭)では芸術(shù(🤵) )にな(📔)りますわ。あ(🔁)たし、(⛏)次郎さ(🔗)んの板木の音をきいていると、い(🏄)つもそう思いますのよ。先生には叱(🔀)し(👌)から(💿)れるかもしれないけれど、今朝(🕸)の(🌝)打(🅰)ち(😝)か(🔇)ただって、頭か(😛)ぶせにわるいとば(👴)かりいえないんじゃ(🔤)な(🐢)いか(🐤)しら。」
と、先生は、かなり間をおいてから、つづけ(😽)た。
と、朝倉先生は、ま(🍰)じ(🏜)ま(🚜)じと次郎の顔(✂)を見(🍺)ながら、
「う(🔼)らまれやし(📩)ませんか。」
「(🐺)君(🥤)のま(💊)じ(😞)め(🍠)な常識が(⭕)それを許(xǔ )さないだろう。」
「相(xià(🏠)ng )変わらずです(💚)ね。」
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