「はッはッはッ(🚕)」
「人間がへそを(🧡)わすれ(🌰)たら、(🥨)もう(🧢)お(🍤)しま(🅿)いだ」(🎤)
「そう(💩)だ(🧣)、金が(🔌)あっ(⚽)て時間(💈)があって学(🐖)問するものは幸福(🕟)だ(🦅)、わしの塾(🎾)じゅくの生(🏉)徒(tú )は(😜)み(🗂)んな不(bú )幸なやつばか(🛥)り(🕢)だ(📰)、同じ土地(dì(🕴) )に(⛳)生まれ同じ年ごろでありなが(✌)ら(🚹)、ただ、金(jīn )のために甲(🗂)(jiǎ )こうは(🤥)意気揚々ようようとし(💭)乙おつは悄然(rán )しょうぜんとす(😳)る(🎲)、こん(🎽)な不(🚠)公(gōng )平な話はないのだ、いいか安(♌)(ān )場、そこでだ、(🕞)わしは生(🏚)徒共(gòng )の肩身(shēn )を広くさ(🔫)してやりたい、金ずくではか(🏘)なわない(🚊)、(🏳)かれらの学(🦕)(xué )校は洋(👲)風の堂々(🐩)たる(🛐)ものだ、わ(🍊)し(🤧)の塾じゅく(💔)は(🍥)壁が落(luò )ち(💷)屋根がも(🍻)り畳(dié )たたみがぼろ(🗝)ぼろ(🕦)だ(🐢)、生(🔫)徒(🌯)は町(⛸)(dīng )を(❎)歩くにいつも小さ(😜)くなってしょぼ(🍫)しょ(💌)ぼしてい(📒)る、だからせ(🐞)めて野球でもい(👿)いから一遍いっぺん勝(🌁)(shèng )たし(🎭)てやりたい、実力の(🍂)あるものは貧(pín )富にかかわらず(🌿)優(yōu )勝(📒)(shèng )者になれるものだということを知(🧡)らしめたい、(🏚)師(shī )範生(shēng )も中学生(shēng )も黙(😃)々生もくもくせいも同等(děng )のものであると思わせ(🐙)たい、大(dà )手(shǒu )をふって町を(🔛)歩(🔭)く気にならせたい、だからどうし(⏸)ても今度は(💘)勝(shèng )たね(💹)ばならん(🥄)、(🚼)わ(🎪)しもこの年にな(👌)って(🔸)、なにを(🕌)く(⏹)るしんですっぱ(😾)だか(🐲)になって空あき地ち(🍳)で(🏤)バ(👰)ッ(👺)ト(🦊)を(🤼)ふり生(👙)(shēng )徒等を相手(shǒu )に遊んでいたかろう、生徒(😹)の自尊(⚪)(zū(🐹)n )心を養成(ché(🎠)ng )したいため(🏌)だ、そ(🍩)うし(🎫)て一方に(🏒)おいて町の人々や官学崇拝者を見か(🤴)えしてや(🔗)りた(🔒)いためだ、(🏹)野球の勝敗は(🍂)一小事(shì(🐻) )だが、ここで負ければわしの生徒(🧥)は(🚗)ます(💘)ます自(zì )尊(🏃)心を失い肩身を小さくする、実に一大(dà )事件だ、な(🥕)あ安(⛳)(ān )場(chǎng )、今度こそはだ、なあおい(💽)、しっ(💢)かりや(🔑)っ(🤑)てくれ」
「ばかいえ、(👶)きみはた(📛)しかに(🎛)勝てるの(🥒)に勝たず(♌)にいる(🐿)ん(🐾)だ」(🍚)
あ(🚋)る(💼)と(🕖)き光一はまじめな顔を(🐗)してこうい(📷)った(🍫)。
「天下(xià )横(héng )行だ」
「勝てそうもないなあ」と(🅾)善(🚉)兵(🌎)衛がいった。すべての応(🔴)援者も力が抜(bá )け(🤼)てしまった。実(🎚)際柳(🈳)(liǔ )の成(🐤)績(🌘)(jì )はおどろく(🦒)べ(🖨)きもので(🏐)あった、か(🈂)れの(🌬)球は速(sù )力にお(🦁)いて(😈)五大(🚱)洲(🤝)におとっている(👍)が、その縦横(😻)自在な(🤺)正奇(🐃)の球(qiú )は回が重な(🐩)るにしたが(👺)っ(🎌)て熱気をおび(💑)て(🚈)きた、ど(💈)うかして(🗯)か(🖐)れが敵に打(dǎ )たれこむ(💯)と(🔲)きには小原(yuán )がマ(📜)スクをぬいで(🕹)ダ(🛩)イヤモンドへ進(🤐)ん(🤶)でくる、そうしてこういう(🕠)。
「柳!」
「師(🌁)範のやつ(🐁)らが(🦑)いいふらしたんだ」(🍗)
「もくも(🧕)く(🏬)万(wàn )歳! もくもく勝った(🧥)ぞ」
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