子(zǐ )安(➗)は先へ別れて行っ(🧞)た。鉄道の踏切を越した高(💽)い石(shí )垣の側で、高瀬はユック(📒)リ歩(bù )いて(🗼)来る学士(🚼)を待受(shòu )けた。
長く東京(jīng )で年月(yuè )を(😠)送って来(💪)た高(🦈)瀬には(🦉)、塾の(😫)周囲(✈)まわりだけ(🐡)で(🔽)も(🛅)眼に映る(🗨)ものが多(duō(🙃) )かった(👛)。庭(📉)にある(Ⓜ)桜の花は開(❌)いて(❗)見ると八重(🌎)で、花(huā )束のように密集(🏥)か(🦎)たまっ(⛔)た(🤦)やつが(💂)教室の(👎)窓(⚽)(chuā(🦒)ng )に近く咲き乱れ(🔎)た(🚵)。濃い花(🚽)の影(yǐng )は(🏞)休みの時間に散歩(🅾)する教師(shī )等(👚)の(⛽)顔にも(👭)映(yìng )り、建(🍝)物の(👸)白い壁にも映(yì(🐎)ng )った(🎂)。学生等(děng )は幹に隠れ、枝につ(🔱)かまり、まるで小鳥(niǎ(🦐)o )かなんどの(🚯)ようにその下を(🎽)遊び廻って戯れた。
大尉は弓返ゆがえりの音(yīn )をさ(🗻)せて、神経(🍄)的に(🏟)笑って、復た沈鬱な無言に返った。
(🍩)城(chéng )門前(qián )の(🕡)石碑(🌘)のあるあたりから、鉄(zhí )道の線路(lù )を(👾)越(😾)え、二(⛑)人(🖋)は砂まじりの(🤒)窪(wā(📋) )くぼい(👙)道を歩い(🙎)て行った。並(bìng )ん(🕶)だ石(🥍)垣(yuá(🍐)n )と桑畠との見(📲)(jiàn )える小(🤦)高い耕地(🚎)の上(shàng )の方(🕉)には大手門の残ったのが裏側から望(wàng )ま(👸)れた。先生は(🌶)その高い(🚨)瓦(🔐)屋(🗃)根を(🎰)高(gāo )瀬に指し(⚫)て見せた。初(🚣)めて先(xiā(📶)n )生が(💑)小諸(🚯)へ移(👳)(yí )っ(💅)て(🦃)来た時(shí )は、(🗝)そ(🙊)の太(🌛)(tài )い格(gé )子(📨)こうしの嵌はま(🔳)っ(🗡)た窓と(💣)重(🎒)(chóng )い扉のあ(📩)る城(🆔)門の(🌮)楼(🚈)上(🏁)が(🦐)先(🔟)(xiān )生の仮(💫)の住居すま(😥)い(🥠)であったという話を(😅)して聞かせた――(💥)丁度(dù )、先(🏨)(xiān )生はお伽(gā )話とぎば(❓)なしで(😎)もして聞(🔚)かせるように。
「広岡さんも今(🌯)、(📫)上田(tián )で数学の塾を開いてますが(💫)、余程(chéng )の逆境でしょ(🥊)う……まあ、私共も先生に同情して、(🎌)いくらか(🏫)の時間(🧕)を助すけに(🎡)来(🍝)て頂く(🧕)ことにした(✒)んです…(🆕)…それに、君、吾々の塾も中学(xué )の設備をして、認可でも受けようというには(🍹)、肩書のある人が(🕎)居(🐌)ないと一(yī )寸ちょっ(🤩)とこれで(🌳)都(dōu )合が(👽)悪(😇)いからネ」
学士はこの家の子(〰)のことなどを親達(🈺)に(💢)尋(xún )ねながら、手(🐅)酌で始(shǐ )めた。
(📣)無邪(🍦)気な学生(shē(🥦)ng )等は学士の机の周(🥛)囲(🔶)まわりに集って、口を(💔)開くや(🔐)ら眼を円くす(🏼)るやらし(🛵)た(⚾)。学士がそ(🖍)のコッ(🎉)プの中へ鳥か鼠を(👙)入(🕐)(rù(🎍) )れ(📘)ると直ぐに死ぬと(🌕)いう話をすると(💶)、それを(🕴)聞(🤗)いた生(shēng )徒の一(🔌)(yī(🚯) )人が(♊)すっくと起立(🔟)(lì )たちあがった。
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