フェラ 動画《まちこ あ だ》2行目ライン
まちこ あ だあらすじ
「今朝(🅾)の鐘(📚)をつい(🤳)たのは(🕗)だれじゃな。」
次(🐤)郎は、朝倉先生が、開塾(🌤)最初(🏜)の朝(chá(🚹)o )の訓(🈲)話く(🔻)ん(📰)わで、これ(⛱)ほど激は(💖)げ(👏)しい(🗻)言葉をつか(😧)っ(✏)て、真(zhēn )正面(miàn )から塾生たちに非(📧)難をあび(🦈)せかけたのを(😸)、これま(📜)で(❔)にきいた覚え(🆗)がなかっ(🔜)た(📏)。か(💌)れ(🚱)は(🍉)、まだあ(👔)とに残(🏺)されている自分(🍻)への非(fēi )難が(➕)、どんな(🔮)言葉(yè(🎻) )で表(🤸)(biǎo )現さ(🈚)れるかを、身が(⛳)ちぢまる思いで待(dài )っていた。
この妙(🏉)音(🛃)をつきだした小僧(🦐)こそは、実(shí(🌫) )に、後年(nián )の森田悟由(yóu )ごゆう禅師(🖊)(shī )ぜんじだったそ(💄)うで(😃)あ(📊)る(🥫)。
「やはり強制(zhì(🌖) )が(🕕)必要(yào )だというのかね。そ(💏)れじゃあ話(huà(🌃) )はまた逆(🚉)もどりだ。」
「どん(🥌)なふうだね。」
次(🔏)(cì )郎(🧟)は、先(🍿)生の言葉が(🛣)ますます激しくなって(🛏)いくの(🐄)にお(♓)ど(🙄)ろい(🤼)た(🌘)。先(🍗)(xiān )生は、あるいは(➖)、昨(🐰)日(🍧)の(🛒)入塾式における平(🥉)木(mù )中(zhōng )佐の影響えいきょ(🕤)うから、(💦)できるだけ早く(🔽)塾(🌶)生たちを(🏚)救(jiù )い出そうとしていら(👦)れる(⛰)のかも(🐧)しれない。しかし、それにしても(🈷)入塾(🏈)したばかり(🐅)の青(🙇)年(🍟)たちに話す言(😭)葉とし(🥟)ては、(🥑)あま(🚹)りにも激しすぎる。これではかえって逆効(xiào )果を(🎼)生(shēng )むの(📰)ではあ(⛅)るまいか。
(📑)と、朝(cháo )倉先(🕚)生は(🌳)、ま(⛽)じまじと次(🥩)郎の(👊)顔を見な(🍐)がら、
「ええ(🅰)、それはぼくにもわかります(🔈)。しかし(👱)、そ(🛃)のため(🤷)に、大河君(🏡)がぬれ衣ぎぬをきなければならないとい(🚹)う道(dào )理はな(🉑)いで(🥍)しょう。ぼくとしては、そ(🎫)れ(💭)がたまらないほど(🆗)心(xīn )苦(kǔ )し(😌)いんで(💖)す。」(⛷)
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