千三(sān )はたまらな(🅱)く嬉しく(💾)なった、かれは(🗻)ボックスに立っ(🏀)た。それ(🐵)を見て光(guāng )一(🤶)は(🐹)思(📆)った。
安(📛)(ā(🤱)n )場は翌日規則正しい(👒)練(liàn )習(🥗)をし(🐔)た、一(🆗)回(huí )二(😓)(èr )回(🖋)三回(⛎)一同は夜色が迫るま(🕤)でつづけた。いよいよ明(míng )日(rì )あすになった土(🏋)曜日の早朝(cháo )から一(🏎)同が集まった。
「しか(👽)し、諸(⛱)君の中(zhōng )に活(huó )動(dòng )を見ない(🍖)人(ré(🌓)n )があるかね、どうだ」
「そう(🌳)だ、金(jīn )があって(🤲)時(🤴)間が(🌰)あって学(xué )問するも(🐛)のは幸福だ(🍁)、わしの塾(🏙)じゅくの(🤹)生(🕢)徒はみんな(🏸)不(bú )幸(xìng )なやつ(📌)ばかり(⏩)だ(👨)、同じ土地に(💺)生(shēng )まれ同じ(🏏)年(nián )ごろで(🐠)あり(🔟)な(🚡)がら、ただ、金のために甲こ(♌)う(🌗)は意気揚々ようよ(⛰)うとし乙おつ(📒)は(➡)悄然(rá(🎷)n )しょうぜんとする(🧚)、こんな不(🌪)(bú )公平な話はないのだ、いいか安場、(🔆)そこでだ(🏭)、わしは(🧓)生徒共(gòng )の肩身(📫)を広くさし(🧙)てやりたい(🙌)、金ずくではか(🐸)なわない(🌖)、かれ(🧦)らの学校は洋風の(💭)堂々(🏬)た(🕰)るも(🦄)のだ、わしの塾じゅくは(🌃)壁(🙅)が落ち屋根が(🤴)もり畳(dié )たた(🧡)みがぼろぼ(🍖)ろだ、(📊)生(shēng )徒は町を歩くにいつ(📱)も(🏑)小さくなってしょぼし(🆔)ょぼし(🍶)ている、だか(🐓)らせめて(🐙)野球でもいいから一遍(biàn )いっぺん勝(🍯)(shèng )たし(📊)てやり(💊)たい、実力のあ(💱)るものは貧富に(🌶)かかわ(📥)らず優(yōu )勝(🅰)者になれるも(🍞)のだ(🏈)という(😇)こと(🏛)を知らし(🛰)めたい(👪)、(🥀)師範生も(🤫)中学(🖌)生も黙々生(shēng )もくもくせいも同(tó(🈺)ng )等(📗)のもので(👉)あると思わせたい、大手をふって町(😾)(dīng )を歩(bù )く(❤)気(📜)(qì )になら(📁)せたい、だから(😯)ど(✴)う(🧗)しても今度は勝(shèng )たね(➗)ばな(🐑)らん(⏳)、わしもこの年になって、なにを(🕣)くる(🔱)し(⚪)んで(🍌)すっぱだ(🃏)かになっ(🔔)て空あき地ち(🚺)でバ(🥀)ット(🚕)をふり生徒等を相(xiàng )手に遊(💿)(yóu )んでいたかろう、生徒(tú )の自尊心を養成(chéng )した(📄)いた(💆)め(🗝)だ、そうして一方におい(🗣)て町(🤑)の人々や(🍓)官(🤹)学崇(chó(🎺)ng )拝者を(🎧)見か(🐬)えしてやり(🏨)たいためだ、野球(😺)の勝敗は一(yī(🏃) )小(🚨)事だが、ここで負(fù )けれ(🌇)ばわしの生徒(🍞)はま(⛪)すます自(zì )尊心を失い肩身を小さ(🚋)く(💸)する(🌋)、(🐮)実に一大事(😖)件(🗺)だ、なあ(😐)安場(🎉)、今(jī(🤭)n )度こそ(💓)はだ、なあおい、(🐕)しっかり(🛂)やっ(✖)てくれ」
(💪)そ(🔡)のころ学校内(🍥)で奇怪な風説が伝わった、(🔕)生(shēng )徒(tú )の中(⏬)(zhōng )で(🍪)女(🏎)学生と交(🌶)(jiāo )際し、ピ(🐵)ア(📬)ノ(📉)やバイオリンの合奏(😨)をしたり(🔅)、手紙(zhǐ(💙) )を(🗯)交換し(⛅)たり、飲食店(🕚)に出入(rù )りし(🐝)た(👡)りするも(😋)のが(🍘)ある(🤤)、い(🔲)ま(🥃)のうちに探し(🐑)だして制(🚩)(zhì )裁(🌠)を(⏯)加(😁)えなければ浦(💷)和(📋)中学の体面に(💍)関する。
「おれは(🐮)日(🌥)(rì )本人だ(🏠)か(☕)ら日本の文(🚬)字のし(🚾)るしを書くんだ、毛(máo )唐けとうのまねなんか死(sǐ )んでもしやしない(🔩)よ」(🏖)
「柳!」
「(🚾)ボールがボール(👐)が」とかれは悲鳴をあげた。中(🏤)堅手(👖)がそ(🚨)れを拾(🤽)うてホーム(🌕)へ投げた、が(🔭)このときはす(😿)で(🤱)に(📻)おそかった、五(🥇)大(dà )洲(🈂)とクラ(📊)モウは長駆ちょうくしてホ(📍)ームへ入(rù )り、千三は三(sān )塁にすべり込(rù )んだ。
「天下横行(há(🐥)ng )だ(🥛)」(👼)
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