道江は(🐋)敏子を(🌭)見て(🤐)言った。
「ま(🏔)ず(🤛)、平尾(wěi )と同類項だろうね。」
(👷)敏子はそう言(🔹)(yá(🏙)n )って立っ(🤾)て行(háng )った(🥃)。
新賀(🌫)(hè )はひょうし抜けがして三人を(🍮)ふりかえった。三(sā(🛷)n )人もおたが(🚁)いに顔(🆘)(yá )を見合わ(🍫)せ(💢)ているだ(😈)けである。すると校長はもう一度(❎)、「(💪)いい(💓)かね、君(💓)らを信(🐵)頼(⌚)してたのんで(🐴)おくよ(⛅)。」(🕖)と、念(🌩)を押し、「(👪)じゃあ、私はすぐ県(xiàn )庁(tīng )に出(🍌)かけなけりゃならんから。」と(🎪)、あ(🍍)た(👒)ふ(🏠)たと帽子(🏋)掛(guà )の(😺)方に行って(📑)帽子をかぶった。そこで四(🐢)人も默ったまま、校長(🔫)のあとについて室(🥎)(shì(🛎) )を出て(👃)来た、と(📔)いう(👬)のであ(👷)る。
と道江も眉根(gēn )をよせ、肩(jiān )をすぼ(🏹)め(☔)た。
「ばか(🎑)だな、道(🧢)江さんは。」(🛷)
そ(🏇)の(📮)日(rì )、校長は県(🅿)(xiàn )庁に行(🍇)(háng )っ(🔌)たきり、(🥚)つい(✂)に学(👺)校に顔を見せなかった。西山(👠)(shān )教頭(🍎)が何(🏊)度(🔟)も電話(huà(👗) )口(🍆)に呼び(🚛)出され、ひるすぎには、五年(😅)全(🔆)部の学籍(jí )簿が(🕚)くせきぼを抱え(👉)て県庁(🚄)(tīng )に出(chū(🥤) )か(👩)けた(💝)。ということが、給(🏸)仕の口(🤤)から生(🔓)徒たちに伝えられた。生徒た(🏍)ちには、それが何を意(🕣)味するかは、さっぱ(👉)りわからなかっ(📪)た。そ(🤲)れだ(👷)け(🤹)に、不(bú )安な空気はひけ時が近(jìn )づくにつれ、次(cì )第(dì )に濃(✒)こくなって行(háng )った。
「僕は(🚨)ス(🍤)トライキをやらな(🏒)い(🖖)ため(😉)にあれを書い(🕖)たんで(🛑)す(👡)。みんなもそ(🍦)の条件であれを出(🅰)すこと(⛷)に(🌧)きめた(🎰)んで(🍅)す。」
次郎(🏅)は廊(💈)下を(🎿)とお(🔺)って書斎(🗄)に(🧦)行った。朝倉(cāng )先生(🔏)(shēng )は机(jī )の上に巻紙をひろ(😦)げてしきりに(🤗)手紙(🥣)を書(shū(🏹) )いていた。もう(♍)五六通(tōng )書(shū )きあげたらしく、封をしたのが机(🍽)(jī )のすみに重(🖌)ねてあった。次郎が敷居(🕢)のすぐ近くに坐(🐿)(zuò )ってお辞(🙉)儀をする(🤔)と、
(🕶)次郎は急(🎼)(jí(🤘) )いで(🙆)膝(xī )を正し(🏗)、縁(yuán )板(✡)(bǎn )に両手を(🈳)つい(🌧)た。
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