とにか(🔍)く、(🚃)このことは、彼が中(🎦)学(😏)校の先生にかけ(🔡)ていた期待が(📝)大きかっただ(👊)けに、彼(🗝)をこのうえ(💧)もなく(🍸)淋しがらせた。そして、(🎱)ある先(🚂)(xiān )生の(🕵)授業の(💔)お(🌉)りなどは、その時(🥨)間(jiān )じゅう、小(➡)学(xué )校の教室(shì )で権田原(🤑)先生に教わっていた(🌈)頃のことを思(sī(👛) )いうかべて、筆(📚)記帳にその似顔(💢)をいく(📿)つも書き並べて(🌎)いた(⚽)ことさえ(💭)あった。し(✡)か(🏜)し、一(yī )ヵ月(yuè )、(⛱)二ヵ(😘)月(🐪)と(🤤)たつうちに、中学(xué )校というと(🛠)ころは、(💑)どうせそうしたものだ、と諦めるようになり、そ(🌉)の淋しさも(⛸)、いつとはなしにうす(🦅)ら(🤾)いで行ったの(🎵)だった。
「(😣)いや、ほんとうらし(⛷)い。さんざ(💪)んなぐられていながら、(🌶)涙一(🔟)(yī )滴こぼさないで、じろりとみん(🔭)なを睨(🔎)みかえ(🍌)して(🆕)、悠(yōu )々ゆうゆ(🥩)うと帽(mào )子の塵(chén )をはらって出(✴)て行った様子は、ちょっと凄(♍)かったって言っ(♑)ていたぜ(🌑)。」
「(🈷)だって、五(🥨)年生は無茶(📲)ばかり言(yán )うんです。あんな(📿)こと言われ(🥅)て(🤦)、(🔴)僕、へこんで(🔎)いたくな(📉)いんです。」
「馬鹿な奴だ。」
と(🕓)、今度は伝統尊重論(🌭)があら(🤷)われて来(lái )た(🥨)。
乳母のお(🎂)浜には、次郎は、それ(🧝)からも、(📆)たび(🍥)たび(㊗)手紙を出した(🍺)。返(🎙)(fǎ(📻)n )事(💒)には、いつもき(🎱)ま(👻)っ(🥒)て、一番(🌪)にな(🥟)れとか、(⬆)偉い(🏾)人(✈)に(🐫)なれとかいうよ(🛃)うなことが書いてあり、また、それと(🐔)なく、今度の母との折(shé )合(hé )いがうまく(🌫)行(háng )っているかど(🤸)う(📞)かを、知りたいような(📋)文句が(🛶)つ(📵)らねてあっ(🎯)た。次郎は、し(👫)か(🗜)し、そ(🗯)のいずれにも、たいして心を動か(😶)さな(🎚)かった。彼(⛏)は、そうした手紙(zhǐ )によっ(🍦)て、(🤝)お浜(🕘)の自(zì )分(🚹)に対する愛情を(😒)十分に(🚸)味わ(🔻)い(🐐)なが(😶)らも(🛫)、すでに一段(duà(🦈)n )と高い(🚻)と(🤝)ころに立って、そ(👍)の(🍀)中の文句の(🌲)意(🌅)味(wèi )を読(🍭)(dú(✂) )もうとする(🐦)気(🤐)持に(🕶)な(🚮)っていた。それはちょうど(📛)、多(🗞)くの大(dà )学(🐔)生(🍂)(shē(🎣)ng )が故(🌛)郷(xiā(🍃)ng )の母(mǔ(🔵) )か(🏷)ら来(lái )る訓(xù(🌅)n )戒(➗)の手紙を読む時の気持と、同(🈵)(tóng )じようなものであった(🏠)らしい。
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