「私(sī )は、大河(📚)を(🧝)そ(🏹)んな(🚛)ふうに(🚛)思うのは、む(🗡)し(🕴)ろ(🌋)大(dà )河に対(💐)する侮辱だという気(🛹)もするんだがね。」
この一週間(💺)は、塾(shú )生た(📫)ちに(🎏)とっては、(🧘)まっ(🥓)たく奇妙(miào )きみょ(🍖)うな感じのす(♟)る一週間(💡)だ(🐊)った。朝倉先生夫(fū )妻も、次(cì )郎も、生活(🚅)の細部の運営に(🛬)つい(🐪)ては、自分(💑)たちのほうからは(🏛)、何ひとつ指図さしず(✳)を(🌿)せ(🕸)ず、ま(🔷)た(🚮)、塾(🎇)生た(🗡)ち(🙂)から(🍤)何か(🐒)たずねら(🦇)れて(🛣)も、「ご随意ずいいに」とか、(❓)「適当に考(kǎo )え(👋)て(🙈)やってく(✝)れた(🔂)まえ」とか、「みん(🔒)なでよく相談(tán )してみる(⚫)んだな」とかいったような返事をするだけだった(💆)ので、(🧤)とかくかれらは(🎏)とまどいした(🚧)。中(💳)(zhōng )には、それをいいこ(🌎)と(✨)に(👶)して、ずるくかまえるものもないで(⛽)は(🌵)なかった。その結果、むだとへまとがつぎ(🌨)つぎ(🥉)におこり、(🎡)かれらの共同生(🎷)活の(🗄)すがたは(🧟)、(🧔)見た眼(yǎn )めには(🏛)決していいものでは(🐀)なかった(⏫)。時に(🎯)は、(📴)不規(guī(😱) )律と(⬜)怠慢(màn )たいまんだけが塾(shú )堂(🤦)を支配し(💸)ているの(🚱)で(🍼)は(🗨)ないか、と疑わ(👥)れ(🌓)るような場(😘)(chǎng )面もあ(🔞)り、もし学(xué )ぶことよりも批評することにより多くの興(😴)味を覚(jià(🥍)o )えている参(🌵)観者がたずねて来(🏈)た(🚰)と(🚔)したら、そ(⚽)の人(🚸)は(😘)、批(pī )評(píng )の材(🛬)(cái )料(liào )をさがすのに、決して骨(🦖)は折れなかったであろう。
「ぼくは、む(🎒)ろん、いけないと思い(🉐)ます。」
(🥘)と、次(🛀)郎(🍠)はちょっ(💷)と考えて(🚦)いた(🌙)が、(🐒)
飯島は(🏨)、そう(🔢)言う(🐣)と、い(🤥)かにもあ(🕟)わてた(🏞)ように、(🌚)あたふ(😌)たと廊下(xià )に足音を(💢)たてて(🌽)去った。
「(🚈)お(🎹)しまい(🧒)のほうは(🖇)、実は僕(🙏)が(🕳)打ったんでし(🚊)た。」
朝倉(cāng )先生は、そ(🌯)こでまた口(✅)をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそれで終わった(👌)のか(🍔)と思い、そっと眼をひらいて、先(🌦)(xiān )生の顔(⏩)をのぞい(🤙)て見たものも(🍒)あった(⛎)。
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