と口々に(🕦)言い騒いで(🐄)いる生徒(🆙)の前(qiá(😦)n )で(🎹)、学(⛺)士(shì )は身(🏆)を反そら(🌽)して(⛸)、螫されま(🍭)い(🍓)とする様(🤮)(yàng )子(🍘)を(🔺)した(🔶)。蜂はコ(🍈)ップの中へ押し入れられた。それを見(jiàn )た生(🎰)徒(🚩)(tú )等(🚏)は意味(🏛)もな(😾)く笑(xiào )った(💺)。「死んだ、死んだ」と言(📭)(yán )う(🐾)ものもあれ(📂)ば(🏸)、「弱(ruò(😥) )い奴」(🏁)と(📪)言(yán )う(🎮)ものも(🈂)有(🚱)っ(⚡)た(🥅)。蜂は真理を証(⤵)するか(👷)の(⬇)ように(🤚)、コップの(🎑)中で(⏪)グルグル廻って(🌐)、身を(😎)悶も(🍧)だえて、死んだ。
正木大尉が桑畠の石垣を廻(🌶)ってニ(🏃)コニコし(💔)な(🥟)が(😡)ら歩(🐁)いて来た(🎼)。皆(🅱)な連(lián )立って(🥑)教員室(🍤)の(🧑)方(🎣)へ行って見(🚼)(jiàn )る(🌨)と(🗿)、(📔)桜(🚌)井先(👮)生(📉)(shēng )は早くから来て(🤣)詰掛けて(🦍)いた。先(🔤)生は朝のう(🅿)ちに(🏞)一度中棚まで歩きに(👷)行って来(✊)たとも言(yán )っ(🤶)た。
(😚)その人(🏪)は身を斜めに(🏟)し、うん(👛)と腰に力を入(🥇)(rù )れて、(🌀)土の塊かたまりを掘起しながら話した。風が来て青麦(🦔)(mài )を渡るのと、(🌖)谷川の音と、そ(🌛)の(💘)間には蛙の鳴声(👶)(shēng )も混(📦)(hún )って、ど(🍅)うかすると二人(rén )の話はとぎれとぎれに通ずる。
トボ(🕔)ケて(🦀)学(xué )士は舌(🗳)を出(🤜)(chū )して見せた。高(gāo )瀬(lài )も子供のように笑出し(😖)た。
「(🏞)な(🐙)ん(📑)だか俺は心(🚛)(xīn )細く(🐒)成って来(lái )た。仕(shì )方が無(wú )いから(😧)、こう(🚱)して坐(zuò )って見てる(💾)んだ」
(♍)近くて(📡)湯(tāng )のあ(📕)る中(zhō(🐠)ng )棚は皆(🚯)なの交歓に(📱)適した場所だった。子(🌹)安がい(✳)く(🤽)ら(😦)か土(tǔ )地(dì )に馴(xùn )染な(🕕)じ(😳)んだ頃、高瀬も誘(🚗)わ(📥)れ(🤪)て塾から(🤓)直(zhí )ぐに中(zhō(💶)ng )棚(🦁)の方へ歩(bù )いて行(há(🗿)ng )って見(🅿)た。子(zǐ )安が東(dōng )京(🏤)(jīng )か(🤐)ら来て一(yī )月ばかり経つ時分に(🔋)は藤の花(huā )な(🌯)どが高い(🌹)崖(🔴)か(💄)ら垂(🕳)下って咲いて(🍣)いた谷(⭕)間(🤰)が、早(zǎo )や(🔶)木(🏺)(mù )の葉の茂り合っ(🌀)た蔭(yīn )の道だ。暗いほど深い。
この教(jiāo )員室の空(🧞)気(qì(😘) )の中で、広岡先生(shēng )は由緒いわれの(🚤)あ(⛽)りそう(🗜)な古(💟)い彫のある銀煙管ぎ(🔒)んぎせるの音(✍)をポ(✨)ンポン響かせた(🧢)。高瀬は癖のように(👤)肩を動ゆ(🆖)すって、甘(gā(🗯)n )そうに煙草を(🎿)燻く(😡)ゆらし(🌈)て、楼階は(🍴)しごだんを(🕝)降(📹)りては生徒を教(jiāo )えに行っ(🥈)た(📑)。
「宅じゃこの通(👻)(tōng )り朝顔(🍤)狂(🍨)あさがお(🚩)きちがいですから、小諸へ来るが(🌤)早いか直ぐに庭中(🚔)(zhōng )朝顔(🏳)鉢にしち(⛎)まい(🏦)ました――この棚(péng )は音さん(😵)が来て造って(📒)く(🕑)れまし(🌙)た(🌔)よ――(❕)まあこんな好(🆘)い棚を(📄)――」
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