日本《av 女優 raika》2行目ライン
av 女優 raikaあらすじ
(📒)と、敏子(zǐ )は、ちょっと間をお(♿)い(🥃)て、
「そうか。じゃ(➖)あ(🗼)君は(🏴)きょうここに来るんじゃなかったね。今度のことがすっ(㊗)か(💒)り(🦋)片づくま(⛵)で(😭)は、これ(🗑)からも(🕉)君は来ない方(⏭)がいいよ。君(🔶)(jun1 )ば(💭)か(🍜)りじゃない、新(🌯)賀や(📢)梅本やその(😭)ほ(㊗)か(✒)の連中も同じだ。君(😚)のお父さんにも(🤔)、(🧚)当(dāng )分お出(chū )で(🧕)下さら(🛹)んように言っておいてくれたまえ(🚌)。」(🤸)
(🤺)次(cì )郎は(📺)だま(🍊)っ(😆)て馬田の(⛸)近づいて(🤦)来るのを見(jiàn )ていた。馬田は、次郎から二三歩の(🍶)ところで立(💰)ちどま(📞)ったが、その左肩はま(☝)だつき出したまま(🌾)だっ(👊)た。
校(🌸)長(👾)室にお(🍮)け(🏰)る(😖)会見の様子(zǐ )は(🤪)、(🛂)あとで四人(rén )が(💔)――と言(yán )っても平尾(wě(🗒)i )はあまりしゃべらなかったが(🔝)――(🚠)みんな(🎷)に(😩)話(huà(🐵) )した(🌀)ところによ(🍩)ると(🔉)、かな(🥀)り悲哀感をそ(♍)そるも(🙇)のだったらしい。元(💴)来花山校長の鼻は、馬田(👛)が次郎のうちで言った(🗽)ように、(🐫)実際いかにもち(🥝)ょ(🌖)っぴりしてい(🕊)る(👁)。恰好だけは、美人の鼻(bí )といって(🅾)もいいほどとと(💳)のってい(🗑)る(👫)のだが(🌚)、(🐈)顔の面積(🚈)に比較して、それがあま(🙃)りに(🌒)も(🏎)小さすぎ(👸)るのである(💂)。血(xuè )色(sè )のわるい、それでいて(📋)い(🎊)やにつるつ(🥃)る光っている(🎖)だだっ広(🤰)い(🤷)顔のまんなかに、つつましすぎるほどつつまし(🤢)く、そしてそれ故(🐢)に(🕵)安(🌛)(ā(🏭)n )定(dìng )しすぎ(📛)る(🏧)ほ(♌)ど(🛄)安定し(🎇)てく(🛵)っついている(♑)その(🐆)鼻を、校長(zhǎng )就任のその日(🅱)(rì )以来、(🐟)生徒た(📭)ち(📌)は「(⏫)ピラ(🌗)ミッド遠望(🍭)」と呼ん(🍖)で鑑賞してい(💐)る(📞)のであるが、(🏉)それは決(⭕)して(🕷)的は(🥦)ずれの形(xíng )容(róng )だとは(🖤)いえない。生(🚁)徒(🔕)間(jiā(👥)n )に、それほど安定した(🏓)印(🤖)象をあた(🎽)えているその(💦)鼻が、血書(shū(🌱) )を差(chà )出した瞬間、(🎢)ぴくりと動き、しかも多少額(🦖)(é )の方にずれたように感じ(🎪)られ(🍝)たというのだ(😳)から、およそ、その場(chǎng )の光(🏺)景(jǐng )が察(chá )しられるであろ(🛋)う。
次郎は(🐖)、そんな実例があるかど(🛡)うかはよく知(➗)らなか(📸)った。しかし、敏子の言(🐫)っている意(🥣)(yì )味はよくわか(💔)った。そして、そうであれば(👺)あるほ(🛄)ど(🆑)、いよいよ馬田を許しておくのが不(❗)都(🚓)(dōu )合だという気がした。
次郎は(🤞)返事をする代(dài )り(🏤)に(🛐)、穴(🌑)(xué(🈶) )のあ(🤕)くほど馬田(tián )の顔を見つめた。馬(🙌)田は、そ(📋)の眼に出(⛄)っく(💞)わす(🍻)と(💲)、ちょ(🏮)っとたじ(😝)ろいたふ(🌄)うだっ(🙈)たが(🎉)、口だけは元(✨)気よく、
「君自身で？」
校長(zhǎng )は、最初鼻(🎩)だけをぴ(🎅)く(🏼)り(🈸)と動かしたきり、眼(👦)玉(yù )も口(kǒu )も動か(🌄)さなかった。眼玉はテーブルの上の血(🚍)書(shū )に注そそがれていたが、それを(🌵)読(✉)ん(👙)でいるように(🔩)は思(sī )え(❕)なかっ(🤮)た。その(🌤)う(🙃)ちに、(🤠)結んだままの口(🚽)が、う(👘)が(🔍)い(🚛)でもす(🎟)る時のように(🚢)、むくむく動き出(🏽)し(⏹)た(🔈)。そ(🐇)して、それ(🕰)が(🚌)やっ(🍰)と(🤫)開いたかと思うと、し(🎃)ゃがれ(🉑)た女のよ(🍩)うな声で「これは、(🌤)知事閣(⛰)下に(👙)も、お見せ(🧔)しな(🌛)けり(🖨)ゃなら(👞)んのか(🤢)。」(😌)と、わか(👍)りきったことをた(❣)ずねた(🍓)。田上が「むろんそうです。」と答え(🍿)ると、またぴくりと鼻を(🖐)動かし(🎪)、「こんな(🌴)ものを知(🐦)事閣下にお見せ出来ると思(sī )う(🌧)のか。君(🖕)らにはまるで常識がない。ど(🚥)う(🃏)かそ(🎆)ん(🚮)なむり(🕎)は言(💬)わないでくれ(🔚)。」と、泣(👢)いているのか、怒(🐒)っ(🍃)ているのかわ(🍛)か(🕘)らないような声で言(🧘)った。四(sì )人共(gòng )、その時は、こん(📋)な(🧛)の(🎆)が自分たちの学(🎾)校の校長(zhǎng )だ(🖊)ろうか、と(🔟)いう気が(👞)して、実際な(🥞)さけなか(🀄)ったそうで(🐅)ある。田上(🏴)が「僕たち(🈹)は朝倉(🐀)先生の留(liú )任さ(🕊)え実(🐃)現す(🤯)ればいいのですから、校(🔽)長先生がそ(❔)れを保証して下(xià )さるなら、(🥄)血書の処(🕳)(chǔ )置(zhì )はお任せしましょ(💤)う。」と(🥪)言うと、(🌨)校(🥚)長は何(hé )と思ったか、急(🕣)に椅子から立(lì )ち上って、四人の(🍖)顔(yá )をひ(🎀)とりびとり念入りに見(🤱)まわした。そ(🚈)して何度も首をふっていたが、(🏵)おしまいに、永(🎞)い(🚇)ため(🌑)息(xī )をついて、「君らの非常(cháng )識(shí )には全くあきれてし(⏫)まう。朝(cháo )倉(👷)(cāng )先(xiā(🐦)n )生の退職は県(xiàn )の方(🎸)針で(🌸)きまったことだ。県(🎓)の方針で一旦き(🗡)まった以(yǐ )上、校(🌏)長(🧒)としてはどう(🏓)にもならないではない(🥄)か、それが(🔖)君(jun1 )らに(🏖)はわ(🛍)からんのか。」(🚋)と(⛸)言(yán )った(🍸)。そして、もう一度(🕊)永いた(🕠)め息(🌋)を(🥌)ついて、どた(🎛)りと椅(yǐ )子に(🔹)腰(🍷)をおろしたが(⏮)、い(😌)かにも思(💀)いなやんでいるように眼(🔼)を(❗)つぶって、ひ(🔰)とり(🏹)ご(🐓)とのよう(😫)に言(🤝)っ(🛥)た。「そりゃ、朝(chá(🌗)o )倉(🗽)(cāng )先(🐝)(xiān )生が惜(🔳)(xī )しい先(xiān )生だ(📠)とい(👈)うことは(🎳)私(🌈)にも(🎀)よくわ(🚼)かっている。いや、誰よ(💉)り(🌲)も私(sī )が一(🆔)番よくわか(🤧)ってい(🧛)る(🌒)つもり(🗽)だ。だから、君らが先生の留(liú )任を願い出る気(qì )持に(🐶)は心から同(🥨)(tóng )情(💱)する。し(🍿)かし、何し(🎚)ろ(🈷)これは県(🔜)の方針できま(🍖)ったこと(🍬)なんだから、おたがいに(🏴)あ(🧤)きら(♌)めるより仕方がない(🛎)ではない(🙂)か。」(📅)
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