「(🎧)先生は、ぼくの(🏩)やり(🈶)そこないを、どう(⏱)して(😧)あからさま(🚎)に話し(🚝)てく(🍇)ださ(🈚)らなかったんで(♑)すか。」(🐤)
朝倉先(🚄)生(shē(🆔)ng )は、(🌅)手(🔰)にもって(🔠)いた塾(shú )生(🍙)名(🤑)(míng )簿(bù )を畳(🥜)たた(🚈)みのうえになげ(👸)だして、(😣)腕をくんだ。そして(🙀)、か(🏦)なり(😠)なが(🔀)い(🥪)こと(➖)、眼(⬇)をつぶ(🥂)ってだまりこんでいたが、やがて(😭)眼をひらくと、ち(⏰)ょっと飯(fàn )島のほ(📠)うを(🎷)見(📤)たあと、み(🥞)んな(🐊)の顔を(🈯)見ま(🤹)わして(🥣)言(yán )った。
かれは(📬)、(🤾)そのつめた(🈚)い空気の(🥀)針をなぎ払はらうよう(🐨)に、ば(➕)たばたと部(🥗)(bù )屋中(🔘)にはたきを(📷)かけはじめ(📟)た(⭐)。
と、み(🚎)んなに(😱)きこえる(🧔)ような声で(🎠)言いながら、教(jiāo )壇(😎)(tá(🤤)n )きょう(📿)だんをおりてか(🍦)れのほうに近づいて来た塾生があった。飯(🥩)島(❣)で(🥖)ある。次郎は思(👄)(sī )わず(〽)苦笑し(🚥)た。何かむか(⚾)むかする(🚿)ものが(🍄)、胸の底からこみあげ(🏃)て(💹)来る(🎦)ような気持ちだった。しかし、(📝)かれはしい(🧚)て自分をおちつけ、(🅿)
「き(🚌)っとさましていますよ。どの室(shì(🗒) )にも、(🐊)眼をさまし(🔊)ているものが、(📏)もう何人かはあるは(😙)ずです。」
か(🦄)れは、むろん、そ(🚣)のことに気がついていた。し(😙)かし、べ(😵)つ(🗿)に気をく(👢)さらしてはいなかった。毎回開(kāi )塾(🌻)の当初(🙆)はそ(🕺)うだったし、時(shí )刻(🌨)どおり(🕵)に板木が鳴ることさえ珍めずらしかっ(📋)た(💷)ので(💆)、今朝(🍵)の(🗓)板(bǎn )木当番の(🛎)正確(què(👷) )さだ(🐫)けでも上できだぐらいに思(sī )っていたのであ(🐇)る。
(飯(💦)島のよ(📠)うな(🎊)人(rén )間はと(😵)うて(📉)い救えない。そ(🕤)れにくらべると、田(🎼)(tiá(🦀)n )川大作のほうはまだ見(💫)込みこ(🖨)みがある。)(🧓)
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