「おは(📈)よう。ここは(🌔)何(🎠)室の受(🚧)け持(chí )ちで(✌)したか(🐥)ね。」
「その心(🍬)(xī(😿)n )臓(🕊)(zàng )に(🥜)負けて、いやいやな(🍘)がら全(🐧)(quán )員一致いっち(🎇)の推(👩)薦すいせんをやっ(🛤)た(⏱)というわけか。」
(飯(🤑)島のよう(🍠)な人間はとうてい救えな(♿)い。それにくらべる(🥀)と、(🆒)田川大作の(🈷)ほ(👈)うは(🚜)まだ見(⛅)込み(🏬)こみがある。)(👱)
田川は、(🛐)それま(💽)で(🔳)、眉(méi )根(gēn )まゆねをよ(🏜)せ、小(🎍)首を(💵)かしげて、(🤷)いやに深刻(kè(🛸) )そうに畳(🆖)(dié )たたみの一(yī )点を見(jiàn )つ(📬)め(🧣)ていたが、だ(😿)しぬけに自分の(🎒)名をよ(📽)ば(🕓)れて、飯(🕥)島とはちがった意味で、あわ(🤱)てたらし(🥝)かった。しかし、かれは(👊)すぐにはこたえ(🔲)なかった。こた(🖕)えるかわりに、何(🏂)度も(🚅)小首を左右に(🤥)かしげ直し、するどい眼(yǎn )で畳(🥔)(dié )をにらみ(🚺)まわした(🥙)。そ(🚝)れから、朝(🗞)倉先生の(🔩)ほ(🔢)うをまとも(🤬)に見て、そ(🕴)のしゃ(🤩)がれた声をとぎ(🍉)らしがちに(🍪)こたえた。
食後には、みんな(🕟)卓についたまま、雑談的(🕶)に感想(🎖)(xiǎng )を述べ(🛒)あ(🔡)ったりする時間が設けられて(🗳)いた(🏊)。次郎は(😳)、(🎯)その時間が(🦒)来るのを待ちかねて(🀄)いたよう(📍)に立(🎇)ちあがった。そし(🆒)て、みん(🐶)なに今朝(cháo )の起床(chuáng )の(🕴)板木(🕟)のい(💬)きさつを話し(📞)、最後につけ加(🌿)(jiā(🥣) )えた。
もっとも道(dào )江に(🤸)たいして自(zì )分の抱(🕘)いだ(🧛)いている気持ちに(📡)、(🚹)兄(xiō(👆)ng )がまだま(🏈)るで(😱)気がついていないらしいのは、ありがたいことだ。しかし、(🥪)だからといって、二人(🦊)がむつまじく(🐽)つれだってやって来るのまでを、(🛎)ありがた(🍢)く思うわけには(🤡)いか(🐐)ない(⛰)。痛(tò(🏙)ng )いき(⭐)ず(🥊)は(💯)、どんな(♒)に用心ぶかくさわられても痛いのに、ま(👏)して、そのきず(🌫)に気がつかな(🔁)いで、(🛍)無遠慮ぶえんりょ(😇)にさわられては全(❎)くたまっ(🐶)たものでは(👊)ないのだ。
「心苦(📻)し(⛑)ければ、君自身で(🚞)何と(🖍)か(🕹)始末したらいいだろ(🈳)う。原(☕)因(⏪)(yīn )はもと(🏸)もと君にあるん(🥌)だか(🕛)ら。……私(🍖)は、板(bǎn )木(⛰)の音(👕)その(🐣)も(🧕)のを問題にしただけなんだ。」
そして、そのまま、すこしも(♐)調子(zǐ )をかえないで、また槌を(🈂)ふるいつづ(🌿)け(💳)た。
朝(🕘)の行(háng )事は、まず室内体(tǐ(💶) )操にはじまった(🐕)。それは友(yǒ(🍌)u )愛塾のために特(👐)に(🍝)考案されたもので(🚌)、その(🤲)指(👵)(zhǐ )導も(➗)指揮(huī(🙈) )しきも次郎の役割だった。体(🦇)操(🍅)がす(🌮)むと、(📠)朝倉先生の(🖼)合(hé(🔬) )い(🐾)図で静(💦)坐(zuò(🌼) )せいざに入った。こ(🛎)れは就(jiù )寝前(🧀)(qián )の静(jìng )坐に(🛴)く(💜)ら(😮)べると(🏬)、(🏥)いくぶんながかっ(🎲)たが、(🗨)そ(🎮)れでも、せ(〰)い(😇)ぜい十四(🏭)五(🌶)分ぐらいだった。次郎は、今(jīn )朝も足音をしのばせながら(😱)、(🔵)塾生(shēng )た(😋)ちの姿(zī(🏗) )勢を直(🔳)してやっ(🥩)た。
(🍱)奕堂(👏)和(hé )尚は(🤪)聞きおわ(🚈)って(🛰)、いかにもうれしそ(📠)うに(🗣)うな(😧)ずいた。そして、まだどこかに漂ただ(⏬)よっていそうな鐘の(🏭)音(🚮)を追い(🐥)求(🙏)めるよう(🏿)に、ふたたびしずかに眼(🏂)を(🙎)とじた。
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