フェラ 動画《教師 えろ》2行目ライン
教師 えろあらすじ
「(🏅)一(🆔)度(🤙)は(🚪)欧(ōu )羅巴ヨー(👚)ロッパを見ていら(♟)っしゃるというのも可よかろ(📷)うと(🖊)思(✈)い(🐮)ま(👳)す(🏽)ね。何(hé )もそんなにお急ぎに成(👮)(chéng )る必要(yào )は無いでしょう―(Ⓜ)―ゆっくりお出掛に(🤩)なっ(🏹)ても可(kě )いいでしょう」
(😐)見る(🏤)と二(📎)人の子供は、(⬇)引留めよ(👞)うとする節(jiē )子の言うこ(🐼)とも聞入れ(🏼)ないで争っていた。兄(🈵)は弟(🚤)を打(🏏)ぶった(📏)。弟も兄(🌚)を打(💜)(dǎ )った。
「節ちゃん(Ⓜ)はああい(😮)う人だから、ひ(🚂)ょっとす(🐊)ると(💀)死(🏏)ぬか(👡)も知れない(🥖)」
「(🏜)節ち(🏎)ゃん(💟)か。どうも見違え(🎖)るほ(🚂)ど(😺)大き(🤕)く(🐻)な(👦)りました(👟)ね。幼顔おさながおが僅わ(🍐)ずかに残っ(👔)て(❕)いる(🥛)ぐらいの(💪)もので――」と鈴(lí(🏂)ng )木の兄に言わ(😶)れて、節子は(😨)すこし(💂)顔(🤬)を紅あ(🐢)かめた。
こ(🕴)う岸本(běn )は(🦈)節(🧙)(jiē )子を呼んで言(🗾)って、(🌕)十年振りで(🐯)旅から帰(🕖)って来た(🍽)人のために夕飯の仕度(dù )したく(🏤)をさせた。よくよく困った揚(yáng )句あげく(🦅)に義(👦)理あ(💎)る弟の家(jiā )をめがけて遠く辿(🐯)たどり着(zhe )い(🌽)たよ(🚋)うな鈴(💗)(líng )木の兄の相談(🌎)を聞(🍟)くの(📁)は(🏐)後(🕎)廻(huí )しとして(🥙)、(🔐)とも(🎏)かくも岸本は疲れた旅(❄)の人を休(xiū )ませようとした。しばらく家に泊(🐯)めて置(👆)いて、その人(rén )の様子を見ようとした。十年(🌯)の(⛳)月日(rì )は(😡)岸本(běn )の生活(huó )を変(biàn )えたばか(🌕)りでなく(🗻)、太一(🏟)の(🐼)父親(💰)が家出をした後の旧(🏬)(jiù )ふるい大きな鈴木(✡)(mù )の家をも変えた。そこ(🙂)には最早もう岸本の甥でもあり友人でも(🕤)あり話(huà(🎠) )相手(shǒu )ででもあった太(tà(🥅)i )一(yī )は居なかっ(🚬)た。太一の(🍟)細(🍕)(xì )君も(🐄)居なかっ(💈)た。そ(🍮)こには倒れかけた鈴木の家(🔵)を興(🤹)おこした(👩)養子が居た。養(🎏)子の細君(⛩)が居た。十年(nián )も消息の(🔟)絶(🕘)えた夫を待ってい(🧝)る岸本(běn )の姉が居た。太(👉)一の妹が居(jū )た。岸本が三(sā(⏩)n )番(⛱)目の(⏰)男(ná(🥞)n )の児はその姉(🔨)の家(jiā )に托し(🐼)てあった。
と岸本(👩)は答(🈺)えよ(⛪)うとし(👻)た(🏬)が、(🏐)それを(🐮)口(🕷)(kǒu )にするこ(🌑)とすら出来なか(🛐)った(🚣)。彼は(😴)黙っ(🥦)て姪めいの側(cè )を離(lí )れ(🏒)た。
「何(hé )をするんだ。何を喧嘩す(🔵)るんだ――馬(mǎ )鹿(lù(💔) )」
「今(😐)お(🕙)熱いのを持(chí )って参りま(🤰)す」
岸本はその話(🍗)を(📢)した後で、別に彼の留(♏)守(shǒu )中に医(yī )師の診察(chá )を(🧡)受(🐢)け(👧)るように(🎯)と節子(🈴)に勧めた。節子はその(🕧)時の叔(shū )父の言(🚴)(yán )葉(yè(🥜) )に同意した。彼(🍘)(bǐ )女(nǚ )自身(🚔)(shē(🚪)n )も一(yī )度診(zhě(🐧)n )みて貰い(🛶)たいと言った。幸(👐)(xìng )に彼女の(🤾)思(sī )違いであ(⛏)ったなら。岸本はそ(🍑)んな覚(👔)束おぼつかないことにも万一の望み(🦏)を(✂)かけ、そこそこに旅(lǚ )の仕度(🏉)したくして、節子(♍)に二三(🎹)日(👝)の留守を頼(🐽)ん(🍜)で置(🤐)いて行っ(✈)た。
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