(💜)次郎は、すぐ、事(🃏)務(🚒)(wù )室の前(🎷)から玄関にか(🍂)け(🍛)ての掃除を手(shǒu )伝(🙁)った(🥤)。朝倉先生(🌰)(shēng )も、(🐀)そのう(⚾)ちに塾(😕)長(🍵)室(shì )か(🤷)ら廊(lá(🐒)ng )下に出(🦌)て、(😙)みんなの様(yàng )子を見(jià(💷)n )ていたが、それ(📌)もほん(👃)のしばらく(🛸)で、すぐまた塾長室(🍊)(shì )にもどり、椅子に(💘)腰(🏈)こしをおろすと(👚)、そのまま何か深(👾)く考(🎠)えこん(🍰)でいた。
と、次郎は笑(xiào )いなが(🧛)ら、
(🍯)や(🍤)がて先(xiā(📲)n )生は言(🥏)葉をつい(🍖)だ。
朝(✝)倉(cāng )先(🍽)生は(⏩)、しかし、どん(🅱)な悪(🚩)(è )い状態(🏘)があ(🚊)らわれて来ても、すぐその場でそれ(🔱)を非難す(🤲)る(⛱)ことがなか(♌)った。すべてをいちおう成(🔫)り行きにまかせ、行(háng )くところまで行か(♒)せ(🏎)ておいて(👡)、あと(🌥)で、(🤛)――(🐸)たと(⏸)えば食(shí )後の雑(zá )談や、夜の集まりな(🔓)どの際(📺)に(🔉)、――それを話題にして(🐅)、みんなといっしょ(💚)に(🌿)、そ(👃)の原因結果(⌛)をこまかに究(jiū(🦔) )明し、そ(♈)の究(jiū(🐿) )明をとおして、共(🌹)(gò(🌿)ng )同(tóng )生活(🥊)の基準に(🍇)なるよ(🌗)う(👺)な(🔵)原則的(🎙)(de )なものを探求する、(👔)といっ(🕐)た(🆚)ふうだったのである。
「ええ、それ(🔴)は(🙂)ぼくにもわかります。し(🐖)かし、(🏷)そ(👧)のた(🚓)めに、大(🍓)河君(jun1 )がぬ(📭)れ衣(yī(🍪) )ぎぬをきなければならないという道理はな(🎛)いでしょう(🛑)。ぼくと(🥁)しては、それがた(🏋)ま(🍽)らないほど心苦しい(♿)んです。」
朝(🐴)の行事は(😕)、まず(👂)室内(📺)体(🥦)(tǐ )操に(🌏)はじまった(🧔)。それは友愛(ài )塾(🔮)のために特に考案(àn )さ(🐬)れたもので、その指導(dǎo )も指揮しきも(🉑)次(cì(✨) )郎の役割(🌑)だっ(🤨)た。体操(💦)がすむと(🎺)、朝倉先生(shēng )の合(hé(😊) )い図で静坐(zuò )せいざに入(rù )った。これは就(jiù )寝(📑)前(🐤)(qián )の静坐にくらべ(🚜)ると、(🌒)い(🔔)くぶんな(🍋)がか(😃)ったが(🙇)、そ(💯)れでも、せ(🦓)いぜい十四(sì(🔹) )五分(fè(👀)n )ぐ(🈁)らいだっ(🧢)た。次郎(🔐)は、今朝も足音(yīn )をしのばせながら、塾生(🔖)(shē(🍌)ng )たちの姿勢(💋)を(🥜)直してやった。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025