日本《ビーデル えろ》2行目ライン
ビーデル えろあらすじ
話がかうしてゐ(🙅)るうちに纏つ(🗿)て行(háng )つた。源吉(jí )は誰か(📲)らとなく、校長先(xiān )生が裏に(🥞)※(「廴＋囘」、(😂)第4水準2-12-11)つてゐる(🎨)、と(👲)いふ事をきいた。所が(😳)、同じ村の(🏘)ある(🚘)百姓(xìng )が(🙊)、地主(zhǔ )のため(🧒)に、立退きをせ(🏄)まられてゐると(🥦)いふ(🐂)ことが出來(🎗)上つてから、急(jí )にさ(⌚)ういふことが積極的に(🥪)な(🔛)つた。
村(♟)は雪(🙅)(xuě(😘) )の中のあ(😞)ちこちに置き捨てにされた塵芥(📉)箱のやうに(🎅)、意(yì )氣(qì )地(🌔)な(🎟)く寂(🌯)れ(🌳)て(🔠)しまつたや(👀)うに見えた。鳶(yuān )に油揚げを(🎞)さ(🛏)らはれた後のやうに、皆(💨)ポ(⛸)カー(😇)ンとしてしまつた。源(😟)吉は寢ながら、然し寢てゐら(🚟)れな(🧗)い氣持(🎮)(chí(🥧) )で、(🏧)興奮し(🛩)て(🐬)ゐた。母親が(⤵)、源(yuán )吉(jí )の枕(zhě(😒)n )も(👅)とに(⛏)飯を持つてきて、何時(😬)(shí )もの泣言交りの愚(yú )痴(chī )をク(🛺)ド／＼してから、フ(🥄)ト思ひついた(🚏)やうに、
かうい(🖨)ふ(🚉)風に(🎴)決つたこと(🛰)を(📔)、實(🚘)際にやつ(⏬)て(📤)ゆくため(🐀)の人間と(☔)か、(🛥)細(💈)則、具(jù )體的な方法、さ(⛩)ういふことは、三、(🔱)四人の重(🤴)立つた人（(🎶)その中(zhōng )には校長(🎱)先生(shē(🕶)ng )も入つた。）(💟)で決めて、す(🚏)ぐ皆に通知することにした。それでそ(🚗)の日の(⏬)集合(🐧)が終つた。
「な(😹)んまんだ、なんまんだ、――(🅿)。」ブツ／＼母親(🍮)が云ふのを源吉は(🔞)きいた。
そんな大(🏪)そ(📽)れた事(🐆)は、だから、思ひも寄らなか(👇)つた。
(🍟)源(yuán )吉は然(🛡)(rá(🏢)n )し、やつぱり外(👇)の百(👿)姓(🏪)達(⛏)と同じやうに、さういふ(🥚)こと(✏)を、(🏕)た(⛅)ゞぼんやり考へてゐた（――考へ(📧)てゐたと(✡)は云(yú(🔛)n )へない(🥒)程度で(🕌)あつたが）が、そ(😠)のぼんやり(😲)した考へ(🎮)？ が、(👗)今(🈺)度は、(🐷)源吉(jí(🚻) )自身の經驗で、少しづゝ形をと(🐴)つ(🥊)てきた(⚽)。そ(🈲)してそ(🕠)のこと(🎿)が、もう一(yī )歩(bù )思ひ切(🎪)(qiē )つた(☝)跳(tiào )進を(🚡)した(😾)のは、(😠)校(🍇)長先生の(⛽)話したことであるやうだつ(🎂)た。こんな簡單な、分りき(🦁)つ(🥞)た(📌)ことを(💲)、(🐢)然し百(bǎi )姓は一生が(🏎)かりで分(fèn )つた(🛋)、或(huò )ひは分(🍛)らずに終ふことさへあ(🛥)つた。分らず(🐈)に終ふこ(🤶)と(🐵)が、かへ(🔤)つ(💆)て多かつ(🎉)た。
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