日本《射精 交感 神経》2行目ライン
射精 交感 神経あらすじ
次郎はやっとそれだけ答えた。ストライキ反対の理由が、当(😾)局(jú(🥏) )のためで(📡)なく(🈳)て朝(🥙)倉先(✍)(xiān )生のためだ、(🕓)という(🛢)ことをつけ加えたか(🙄)ったが(🕷)、(🔲)まだ(😃)それ(😰)を言(🎆)う(🍢)だ(😄)けに気持が(🛐)おちつい(🅾)て(🔀)い(🤽)なか(🕗)っ(⛽)たのであ(🌈)る。
「あたし、やっ(🚞)ぱりそっと逃(➗)げている方が(🎳)一番いいと思いますけ(♐)れど。」
「そうか。じゃあ君(🌚)は(💷)きょうここ(🚑)に来るん(🈂)じゃ(🧠)なかった(🎤)ね。今度のことがす(🗂)っかり片(piàn )づく(📃)まで(💆)は、これからも(🤪)君は来(lái )ない方がいいよ。君(🚈)ばかりじ(😤)ゃ(🎹)な(📻)い、新賀や梅(🈸)本(🐿)やその(🧖)ほかの(🧟)連(lián )中(zhōng )も同(tóng )じだ。君のお(⚫)父(fù )さんに(Ⓜ)も(📲)、当(🀄)分お出で下さ(🛅)ら(🌀)んよ(🌁)うに(🏕)言って(😍)おいてくれ(🌭)たま(🛏)え(💜)。」
「話って何だい。」
そ(💙)れ(😐)でも、そ(🎯)の(👝)日は、森(sē(🚜)n )川の教(jiāo )員(📊)適性(xìng )審(shěn )査以(💗)上(🏨)(shàng )に(📆)大し(🕳)た出来事(🤣)もなく、ひけ(🔣)時から(⛎)二十分(🚸)も(🕎)たつ(🔥)と、校内(🚑)には生徒の姿は一(yī )人も見られなくなっ(🍤)た。ただ先生(shēng )たちだけが(➡)校(👾)長(zhǎng )の(📓)帰(guī )りをまつ(🏜)ために居(jū )残っていたが、もう話(💪)の種もつきた(🏄)らしく(🤾)、どの先生(shēng )も、(🔒)いかにも(🖨)所在しょざいな(🔨)さそう(🤼)な、(👓)それでいて何(hé )となく落(luò )着きのない眼をして、(🦑)教員(🉑)室を出たり(🚱)はいった(🥐)りしていた(😲)。
(🥌)朝倉(cāng )先生の家の玄関はひっそりし(🏼)ていた。案内を乞うと、裏(🐫)口から奥(ào )さん(🍞)がた(🚮)すき(🙅)が(🚦)けのまま出て来(😼)て(🕣)、
と、(🛍)次郎(🤲)は、また馬田の方にまとも(👕)に向きなおっ(🍄)た。
「君、やけ(📦)になって(🌄)いる(🌴)んではないかね。」
「それもそう(🛂)ね。」(⛏)
「僕、馬田(tián )と同じクラスです(🚋)から、毎(měi )日いっし(🍈)ょに帰ろうと思え(📗)ば帰(guī(👾) )れ(😵)る(🤴)ん(🏥)です。」(🔂)
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