フェラ 動画《無 修正 目隠し》2行目ライン
無 修正 目隠しあらすじ
と、道(🙀)江はちょ(🕒)っと(💭)眼を見張っ(🏐)て、
二三(sān )人が渡り廊下(😱)(xià )に背(bèi )をもたせて(🏰)そ(📟)んな(🗒)ことを話して(🐁)いる(😀)ところへ(💸)、(🚡)馬田がやって(😾)来(lái )て、仲(zhòng )間(jiān )に(🌞)加わった。
家(🧚)に(📳)帰りつくと、すぐ彼は、(🎓)道江が来てはいないかと思って、鶏舎(🌰)(shè(🏔) )の方まで(😫)行って(🥞)それとなく(⛸)彼(👱)女をさがした。しかし、来たよう(🔟)な様子はなかっ(👟)た。で、彼は(❕)すぐその足で大(dà )巻(quàn )をたずねた。
「(⛲)だって、それよりほかにないでし(📬)ょう。」
校(🚢)(xiào )長室が(⛄)ひ(🔅)っそりしているの(🍀)にひきかえて、教(🔽)員室(shì )は何となく落(🎭)(luò )ちつき(🎧)がなかった。三人、(⛰)五(😛)人とかたまっ(🏗)て立(lì )ち話(huà )を(😶)し(🥐)て(🏕)いる様(yàng )子が、あけ放した窓から、い(⤴)つ(🎓)も生徒たちの眼にうつ(🚡)っ(📹)た。ま(💸)た四(⛸)年や五年(nián )の(🚈)教室(shì(❎) )に出(🗂)て来る(😀)先生たちの態度にも、(🏇)ふだんとかなり(🛌)ちがったところがあった。いつも駄じゃ(💒)れをとばすのを得意にしている先(🕍)生がい(😫)やにまじめ(🏄)だったり、これまで教科書(shū(🥨) )以外の話なんか一度も(🍱)したことの(🔙)ない(😕)先生が、とってつけたように(🤶)、修身め(💞)いた話をし出したり(😸)、また(🛡)中(zhōng )には(💜)、変(💀)ににや(🎛)にやしながら、「こないだ大(dà )垣前校長か(🔸)らお手(shǒu )紙(zhǐ )を(🛃)いただいてね。」と、(🚛)その手紙の中に書(shū )い(🧓)てあったという(〽)一二(èr )の文句を(🅱)引(yǐn )き出(chū )し(👦)て、(😉)前校長をほ(🆔)め、自分と前(📧)校(🎉)長(💛)(zhǎ(📌)ng )の間には何か(🥉)特別の関係で(⏭)もあったかのよ(😜)うにほのめ(🔈)かしたりする先(⛺)生(📽)もあった。す(🖌)べてこう(🔃)いうこ(🍿)とが何(🦒)(hé )を(⚫)説(shuì )明している(😫)かは、生徒(🏨)たち(😯)にむろ(🍌)んわ(🗒)かりすぎるほど(🚡)わかっ(🍚)て(👐)いた。だか(🛂)ら(📷)休(🛹)み時(🙌)間(jiā(💆)n )になる(🤭)と(🥖)、彼らはそれを材(cái )料にして先(xiān )生(shēng )たちの(🎁)品(🏕)定(dìng )めをするのに忙(🏋)(máng )し(♟)か(🥌)った。こん(🤚)な場合、いつも奇抜な思い(⛵)つきをやるので人気の(🚍)ある五年の森(sē(🦕)n )川という生徒は、(🎨)四(sì(⏲) )年と五年の(😻)各教(📈)(jiāo )室をま(😗)わってそ(🏃)の品定めを(💣)きいてあるいていたが、昼(zhòu )休みの(🎼)時間(📙)に(💧)は(🦔)、もう(🍘)校(📷)友会事務(🌝)室の黒(hē(📨)i )板(🛄)に「(😆)教(🏣)員適性(🧞)審(shěn )査採(📴)点(🗿)(diǎn )表」というのを書きあげ(⛽)ていた(🌽)。校友(yǒu )会(huì )事務(wù )室は、生徒控(🎾)所(suǒ )の横の小さな室(📉)で、間はガ(🌓)ラス戸で仕(shì )切(qiē )っ(😦)てあった(📰)ので(⚾)、(🍟)控(kòng )所から(🙁)はまる見えだった。校(🆘)友会(huì(🕍) )の委員(🏂)(yuán )たち五(😢)六名が中でわい(🛍)わいさわいで(🔅)い(🦉)る声(shē(🥥)ng )を(⏯)ききつけて(🙆)、ふだんは(🌼)遠慮し(💥)が(🥢)ちな一二年の生徒たち(🥖)までが押しよせて(📩)来たが、(⭕)その採点表の左の端には、馬賊、チャップリン、か(👅)まきり(🛃)、あざらし、おでん、花王(🤶)石(shí )けん(🍄)、長茄子、瓦煎餅、(📕)といったよ(㊗)うな先生(shēng )たち(🔨)のあだ名(mí(🍦)ng )が縦にならんでお(🕤)り、それに括弧(hú(🔩) )か(🦂)っこして受持(📃)学(🔨)(xué )科名が書いてあった(🛂)。そして、その右に点数(shù )欄と備(🧝)(bèi )考(📥)欄と(🤜)があったが(🧝)、点(diǎn )数欄には(⛲)五(🕥)点(diǎn )というのが(🖼)一つあるきりで、あとはみ(🍬)な(🙃)四点以下だ(🧠)っ(🆒)た(🦇)。零(lí(♏)ng )点はさ(✔)すがに一つ(💮)もなかった(♌)。備考欄に(⭕)は、「(🚚)品性下劣、御殿(dià(🏿)n )女中の如し」とか、(🔞)「(✝)駈(🎑)落かけおち三回心(😐)中未遂一(🐒)回」とか、「野(🌘)心満(🕦)々、惜しむらくは低能」(👘)とか、(🚽)「彼いつの日にか悔い改めん(🌒)」(😾)とか、「愚鈍なるが(🍮)如(📧)くに(✊)して(🙁)、最も(👗)警(🐪)戒を要す(🙋)」とか、そういったさ(🚑)まざ(🍜)まの文句が、いっぱい(🅰)書(🎍)き(🔸)つめてあ(📿)った。五(wǔ )点(diǎ(〰)n )の評(🔪)(píng )点をも(📵)ら(💟)ったのは(😧)「(🔀)あざ(🕜)らし(🤢)」(🌦)先(xiā(😉)n )生(shēng )だったが、その備(bèi )考欄(lá(⛄)n )には「(😧)性(🤬)粗野にして(📈)稚気(🍔)あ(😉)り(💀)、陰(🐯)(yīn )険(✉)と(📄)は認(rèn )め(🎿)がた(🗑)し、(📻)合(🐮)否の判定は後日(🔧)会議の結(🏿)(jié )果にまつ」とあっ(😱)た。
次(cì )郎(🎅)(láng )は、詰(jié(〰) )問き(⏲)つもん(🆕)す(⚪)るよう(🔐)に(💴)たず(🍱)ねた。
次郎(🐢)(láng )は(🖕)急(jí )いで(🐻)膝(🍗)(xī )を正し(🥒)、縁(yuán )板に両(🚒)手をついた(🎖)。
「学校の(🔣)様(☝)(yàng )子はどうか(👸)ね。血(xuè )書はやは(✝)り(🌺)出した(🙊)のか。」(🤯)
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