「な(🛋)るほど。……ふん。……そう(💵)いうものですか(🌉)ね(🔼)。……あるいはそう(🍿)か(🏵)もしれない(😣)。」(🧀)
「感(🐖)じたとも。あんな落(luò )ちついた打(🥅)ち(🧚)方は今日のよう(⛴)な(🚥)寒い朝には、なかな(📛)かできる(🚍)もので(🌻)はない(🗂)よ。」
次郎(👆)がはたきをかけおわり、(📓)箒ほうきをに(🍩)ぎるこ(🤕)ろにな(🐗)っても、ほ(📨)か(🐙)の部屋は、ま(🕍)だどこ(🚥)もひ(🍼)っそりと静(🚬)ま(➖)り(🔞)かえっていて(👰)、板(😿)木(🍣)の音だけ(🕝)が、(♊)いつま(🚼)でも(💏)鳴(😖)りつづ(🈴)け(🕓)ていた。
「飯島なんかも、(🌩)そうだろ(🥑)う。」(🙁)
しかし、兄(⚽)はおそ(🚗)らく道(🚹)江(jiā(🌻)ng )をつれ(🐦)て来る。いや、かな(🐲)らずつれて来(😤)る。そ(🎬)して、無意(🐮)識な残(👆)酷ざん(✈)こくさ(🏡)で自(🎶)分の痛いきずにさわ(🐙)ろ(⛄)うとしてい(🏏)るのだ。二(🆎)(èr )人はあら(🕕)ゆる好意にみちた(🛑)言(🍽)葉を自分になげ(📻)かけ(🌡)るだ(🛎)ろう。二人のむつ(🤱)まじさを(💠)三人にひろげることに(🎩)よって、二人は一そう深いよ(🚺)ろこびを味わおうとつ(🧥)と(🤴)めるだ(🔍)ろう。二人はいろ(🙎)いろと過(🖼)去(qù )の思い出(👈)を語(💖)(yǔ )るにちがいないが、そ(🚂)の思い出(chū )の愉快(🏕)さも不愉(🐞)快さも、三人(rén )に共(🍒)通するも(🍪)のと(〽)して語られ(🎌)るにち(😞)がいない(🍹)。自(🚇)分は、二人のそ(📠)うし(☔)た(🎉)無意識(shí )な残酷さにたいして、いっ(🏄)たいどういう態度をとればいいのか。いや(🎑)、どうい(🎑)う態度をとりうる(🎏)とい(🏙)うのか(🎷)。
「先生は、(♍)ぼくのやりそこな(🐪)いを、どうしてあ(🎲)か(🕎)らさまに話して(👎)く(🌄)ださらな(🆎)かったんですか。」
朝倉先(😚)生は、手にもってい(🤚)た塾生名簿(🦈)を畳(dié(🏌) )たたみのうえになげだして、腕をく(🥫)んだ(😺)。そして、か(🐓)なりながいこと、(😷)眼(🆚)(yǎn )を(🌑)つぶってだま(🕡)りこんでい(💴)たが、やがて眼をひらくと、ちょっ(🏇)と飯島のほ(⏯)うを見たあと、みん(🌃)なの顔を(😃)見まわして(💇)言った。
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