日本《クリ マッサージ 無 修正》2行目ライン
クリ マッサージ 無 修正あらすじ
「私に言わせる(🚈)と、それは(⏩)、(🈚)君(🏒)(jun1 )らに(⏪)、ほん(🌑)とう(🌆)の意味で自分(fèn )をたいせつに(🧚)する心がないからなのだ。言い(🍪)かえる(🍦)と、君らには、自(zì )分で(🎦)自分(🈳)をたいせ(🍂)つにす(👽)る(☕)自主(zhǔ(🔡) )性というもの(⏬)がまる(🔫)でない。さらに言いかえると、君ら(🚵)は多(🛍)数(shù )をたのみ、多数のか(🖐)げにかくれて、(😐)何よりも(⛳)たいせつな自分の良心(xīn )を眠(mián )ら(🖕)せる(🏴)こ(🔵)とに平気な(🎸)人間(jiān )な(🍶)のだ。私(sī(🌸) )は、現(xiàn )在の日本人の大多数がもっ(📉)て(❇)いる最大の弱(ruò )点を(🗳)、君(jun1 )らの今朝の起(qǐ(🎥) )床の様子でまざま(🚥)ざと見せつけられたような気がして、全(quán )く(📙)、暗(🛄)然(rán )あんぜ(📣)んとな(🛅)らざる(🛥)を得な(♿)かったのだ。――」
大(🖍)河(🍭)(hé )は、(🔴)あきれた(🙅)よ(📹)うに、その手ぶりを(🕴)見つ(🛂)め(⚓)て立って(🏽)いた。次(🚑)郎は、し(⬅)かし(🎟)、それには気づかす、おな(⬜)じ乱(🔺)暴な調(🗾)子で、つづけざ(🎹)ま(🎩)に三四十も打つと、急に(👆)ぴたり(🚩)と(👴)手をや(🦔)す(📿)めた。そ(💵)し(🕢)て、半(bàn )ば笑いながら、言(🐍)った。
(😓)かれは、掃除そ(🐁)うじをしな(🎏)がら、根気よ(🛏)く鳴りつづけてい(😂)る板木の音に、ふ(🐰)と(📔)好奇(🏤)心こう(🦑)き(👎)しん(⏬)をそそ(📻)ら(🧡)れた。それは(🕋)、(🍔)鳴りはじめ(🔍)た時刻(kè )がきわめて正(zhèng )確だ(📤)ったから(🤚)ばか(🛬)りでなく、その音(👛)の調子に何かしら落ちつきが(🎶)あり、しか(✋)も、いつまでたっ(♊)てもそれ(🚌)が(🔦)乱れな(🔞)か(👑)ったか(🛵)らであった。
開塾(shú )かいじ(🥫)ゅく中は、次(🗳)郎は、(🕘)朝倉先(💟)生夫妻だけを空(kōng )林(lí(📁)n )庵くうりんあ(⏭)んに残して、(🧣)本館の(🔜)事務(wù )室につ(🤶)づく畳(⤴)敷たたみじ(💫)きの小さな部屋に、(🐏)ひとりで寝起(😅)きす(💨)ることにしている(🛰)のである。
「田川(chuān )君のほ(🥔)かにも、まだ(👲)よく納得(dé )がいかな(🕢)いでいる人(🐷)がたくさんあ(📠)る(🏰)だろ(➗)うと思(sī )うが、(🚐)そ(🛁)うした(✝)根本問題につ(🐷)いては、これから何度でも(🏼)むしかえ(⛏)して話しあう機会があ(🎥)るだろう。そこで、それは(🎚)いちおう(🕗)未解決のままにし(㊗)て(🧝)、(📜)ともか(💺)くも具体的な問題にはいるこ(😁)とにしょう。じ(🔴)ゃあ、時(shí(🐅) )間もおそくなっ(💏)たし、私のほうか(🏈)ら案を出すことに(🕎)する(💧)よ(💽)。」
(🛺)次郎は、すぐ、事(shì )務(wù )室の前から(🔗)玄(xuán )関(wā(🍾)n )にかけての掃除を手伝った。朝倉先生(🏭)も、(👖)そ(🐁)のう(🏙)ち(🎐)に塾長(💅)室か(🌭)ら廊(😁)下(🏏)に出て、みんな(🍗)の様(yàng )子(⛩)を見(🤳)(jiàn )て(🚛)いたが、それもほんのし(💎)ばらくで、すぐまた塾長室(shì )にもど(🚱)り(🧕)、椅(🆎)子(zǐ )に腰(📯)こ(🐛)し(🙍)をおろすと(🤪)、そのま(🥖)ま何(🆙)か深く考えこん(🐶)でいた。
「むろん、ぼ(🈂)くは大河(🕦)君にあ(👐)や(☝)まるつもりでいます(💘)。しかし、大(😽)河君としては、(🔳)ぼ(🐩)くがあやまっただけ(🕠)では、気がすまないで(🍐)しょ(🗯)う(🏐)。」
「例によって(🦅)、指導者がいるようですね。」
「(🔘)私は、率直(📕)そっちょくに言(🐓)うと、君ら(🔴)が私の期待を裏(🚒)(lǐ )切らないだろうというこ(⛓)と(🐲)について、残念なが(💭)らま(✝)だ十(😜)分(fèn )の自(zì )信を持つ(🤙)ことが(🤮)できない。というのは、今朝の板木が、(🐖)あまりに(🛎)も(🔻)なが(🥏)く鳴りつづけたか(💜)らだ。あれ(📩)ほど辛抱づ(😪)よく(🐹)、しかも、あれ(🤢)ほ(🍫)ど(📥)おだやかに(📑)鳴りつ(💴)づけたというこ(🈴)とは、(📍)一方では、あ(🐦)れ(⬆)を打ってい(🥕)た一人の塾生の心の深(🔉)(shēn )さ(📼)を物(wù )語(yǔ )るが、また、一方では、(🔚)その一人をのぞ(👈)い(🌌)た多(🏄)数(shù )の塾生の(🏹)心の浅さを物語る(🏞)ことにもなったのだ。君らの大多数は、板(bǎ(🥘)n )木(🎒)を打った一(🚿)人の塾生(🗽)(shēng )があれ(🚖)ほど(💣)の誠意を示(shì )し(🚽)たにもかか(♍)わらず、(⚫)容易に(🔦)それ(🌆)にこたえようとは(✏)しなか(🔺)った。君らにとっては、その誠(🚟)(ché(🦂)ng )意よりも(🍵)、寝(⏯)床(⏳)(chuá(🍰)ng )ねど(📙)こ(👌)の中のぬくもり(🏚)のほうがはるかにたいせつだったのだ。あた(♎)たかい寝床の(🏾)中で、うつらうつ(🐯)らと、できるだ(🌩)け(🏋)眠(miá(👧)n )ねむ(🔁)りを引きのばす(👧)ことを、(🤨)人(✒)間の誠意以上(💚)に(🏎)、たいせつにする(📿)心(🌕)(xī(👸)n )、これは(🔲)決して深い心だとはい(❕)え(😀)ま(✳)い。……(🛃)もっと(⚫)も、君らの中には、内心それをいくらか恥(👶)じ(🎾)ていたもの(❌)も(🍁)、おそら(🌁)く幾(jǐ )人いくにん(💃)か(🚢)はあっ(🙄)た(😢)であ(❇)ろう。気が(🍚)とがめると(😹)いっ(🌽)た程(🍏)(chéng )度なら、あるいは君らのすべて(🥑)がそうであ(🍝)った(🎫)のかもしれ(🏌)ない。しか(🦕)し、そ(😮)れも結(jié(🐙) )局は何の(🦁)役(yì )にも(🤬)た(👼)たなかったの(😋)だ。では、(🤢)なぜ役(🌂)にたたなかっ(🍽)たのか。今、君らに真剣しん(😮)けん(🎊)に考えても(🚀)らいたいの(🥓)はこの一点だ。――(⏫)」
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