(おしまいの、あの乱暴な打ちかたをや(🍚)った(🤸)の(🛐)が(💺)、自分(💜)だとい(⛽)うことは(🎦)、すでに先生(⬇)に(🚸)言(yá(🍔)n )って(🐀)おいたのに、(📼)先(🚛)生はどうしてそ(🤖)のことをはっ(🦂)き(🎗)り言わ(🌾)れないのだろう。もしそ(✅)れ(🚔)が助(zhù )手(🛌)(shǒu )としての自(😵)(zì )分の立(lì )場(🥗)をまもっ(😁)てくださるためだとしたら(🚒)、自分はむしろ心外(🔝)(wài )だ。大河もむろん心(xīn )外に思ってい(😤)る(🃏)にち(🍈)がいない。)
「先生もそうお感(🏔)じでしたか(📃)。」(🎡)
次(🐔)郎(💉)は、(🎇)そ(🛠)う(👇)言っ(😠)て、槌を柱にかけ、(🗄)事(shì )務室(shì )のほうにかえりかけた(🚑)。すると(🐼)、その時まで(🙃)眉根まゆねをよせるようにし(🤴)てかれの顔を見(🌫)(jià(🎮)n )つ(🗳)め(🍕)ていた大(dà )河(hé(🎟) )が、急に、真(🛂)赤な歯(🌈)ぐき(⚾)を(🥁)見(jiàn )せ、にっと笑(🏪)った(✖)。そして、
(🍧)七(qī )時の朝(⛽)食までに(🍞)は、(🍚)ま(🍭)だ二(🤐)十分(fèn )ほ(🥝)どの時(shí )間があり、そ(🎆)の間に食事当番は食卓(🌛)しょくたく(🚸)の(🌔)準備をや(🧞)り、その(🌮)ほかのも(👀)の(❤)は(📗)、自由に新(🔑)(xī(🎂)n )聞に目をとおしたり、(🚱)私用を(⭕)た(♊)し(🔡)たりするのだ(⚫)っ(💘)た。次郎(láng )は、(🥤)いつも(🚠)な(🧜)ら、(🔶)こんな時間にも、でき(🏳)るだけ塾生(shēng )たちに接(jiē )触せっしょくし(🥙)て、かれ(🤥)らの(💜)感想を(🕺)きい(🏽)た(😧)りする(✔)のだ(🌇)っ(🕺)たが、今日は、広間を出るとすぐ、塾長室(shì )に行(📃)き、(⛳)朝倉先生に向(xiàng )かって、なじる(🍮)ように(🤵)言った。
(⏸)朝倉先生は、この話を語(🕣)りおわると、し(🛩)ばら(🕝)く沈(😠)黙(mò )した。
飯島は(🈲)、それまで(🍤)、やはり(🍏)入り口の階段に立って、何(hé(💹) )かと指図(tú(🥎) )さし(🛐)ず(🦐)がましい口(🈂)を(🛃)きい(🖋)てい(🌙)た。しかし、(⏬)次郎が雑(⛰)巾をもって大便所の中にはいったのを見(🚃)ると(🚆)、さすがに気(qì )がひけ(🐻)た(🕔)らしく、指図する言(yán )葉のはしばしがにぶ(🤺)りがちになり(🌀)、(💇)何かしら気弱(🎖)さを示してい(🥐)た。
大(dà )河(hé(🖋) )は、ひとりごとの(🔱)ように、そう言いなが(🚵)ら、やは(🤵)り打(dǎ )ちやめなかっ(😅)た。そして、相(🈸)変(biàn )わらず板(bǎn )木(🗃)に眼をすえ、
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