そして、そのまま、す(😯)こしも(🌲)調(🎮)子をかえな(🎹)い(📟)で、また(🏾)槌(🈺)を(💤)ふ(🎲)るいつづ(🙅)けた(🐼)。
朝(🌂)倉(⛳)先生(shēng )は、それっき(👵)り口(🕔)をつぐん(🛴)でいる。次郎はいよいよ不安だっ(🎠)た。もし先(🌘)(xiān )生の話がそれで終わっ(👇)たとす(🦊)ると、大河に対してはむろんのこ(➿)と、あ(🔺)とでほんとうのことが(🎲)わ(🥫)かった(🤐)場合(🗒)(hé )、他の(🙋)塾(shú )生たちに対しても、このま(🌧)まで(🤹)は決(jué )していい結果(🐒)をも(🛎)たらさな(👹)いだろう。
「そ(🎥)り(👑)ゃあそう(😋)だ(🆔)ろう。それがあ(🐔)らわれるのはまだ(🐷)早いよ。」
(🏪)次(👭)郎は(🦑)、自分の責任である二(è(🙂)r )つ(🦇)の室の(😈)掃除を終わる(🙂)と、すぐ便所掃除(chú(👢) )の(🦂)手(shǒu )伝(🐬)い(🍒)に行(há(🌤)ng )った。これは(🔡)、かれが助手と(⛵)して塾生活をはじめた当初か(🍉)らの、一つの誓(🍴)ちかいみたよ(🏊)うにな(🛁)っていたので(👃)ある。
「べつに(🤭)これと申す心得もご(💼)ざいません。た(🎒)だ定(dìng )め(🥝)に従いま(🔚)してつきましただけで……」(🤬)
朝倉(cāng )先生(shēng )は(✂)、そう言って微(🐝)笑し(🥪)た。そ(🎨)して、それ以上口で説(🧝)きふせること(🈂)を断(duàn )念(nià(♏)n )した。いずれはこれからの生活体験(🤢)が、徐々じょじょに(🚐)か(✴)れ(📞)らを納得させるだろう(🥩)、というの(📭)が先(🕵)生のいつもの信(xì(✔)n )念(🗃)だっ(🅾)たのである(🛩)。
次(cì )郎は大河の顔(💩)(yá )を(🔟)見ると、(😺)救われ(🌺)たよ(🧥)う(🦑)な、こわいよ(💒)うな(⛓)、変(🎦)な気になりな(🍺)がら、つ(🥂)とめ(🔦)て(🦖)平静をよそおってたずね(🔷)た。
それは(🗄)第二(è(😺)r )の笞だった(🎌)。しかも、(🎟)第一(🆚)の笞(🔜)よ(🔝)りはるかにきびし(🤮)い笞だった。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025