(👜)次郎(lá(➿)ng )は、その(💝)光景を見ると、(👣)これからどうしたものかと考え(🔰)た。もとの(🎡)位(🌟)置に帰る気(qì(🔦) )には、と(🐥)てもなれなかっ(🤡)た。かといって、いつまで(🔜)もそのまま立(lì )っているわけには、なおさら(👦)いかない。彼は、し(⛓)ばらく、じろじ(🅰)ろと(📜)周囲(tō(⛑)ng )を見(jiàn )ま(👀)わして(😎)いたが、ふと目(mù(🤒) )のまえに、(🔚)ふみにじられたようになっ(🎼)てころ(🚰)が(🦈)っ(🍯)ている帽子(zǐ )が(🔒)眼につ(🍭)いた。そ(🌭)れは、彼がついこ(⛄)ないだ(📩)父(🏅)に買って(🔳)も(🤢)らったばかりの、そして、(👀)きのうはじめて、組主任の先生に渡(🌰)された新しい徽(👛)章をつけたば(🍜)かりの、彼(bǐ(🍴) )の制帽(📿)だった。
二人(🚎)(rén )は(👒)校門を(🕞)出(chū )てからも、し(🍼)きりに(🕓)次(🦈)郎(🐮)のことを話し(🥈)なが(⏸)ら歩い(❔)た。
学課には彼はかな(🎼)り(💞)熱心だ(🌚)った。また(😊)、教(💹)科(🚒)(kē )書以(✈)外の本も(📏)毎日(💰)い(🐔)くらかずつ読(dú )んだ。たいて(🎬)い(😚)は少(💤)年向(xiàng )きの雑(zá )誌や伝(yún )記類(lèi )だったが、恭一の本(běn )箱(xiā(🏤)ng )から、美しく装(zhuāng )幀された詩集や歌集などを、ちょいちょい引き(😻)だし(💡)て読むこともあった。む(🌖)ろ(🧡)んそのいず(🙉)れもが、(😴)彼にはまだ非(♌)常(cháng )にむ(💙)ずかしかった(🗃)。しかし(🍠)、(🌏)恭一(⭐)に(🌹)おりおり(👙)解釈かいしゃくし(👴)ても(🧠)ら(🐵)った(🥋)りし(🛳)て(📃)い(🚲)るうち(🧜)に(🔡)、詩や(⌛)歌のこころというものが(🐦)、いつと(🍢)はな(🕖)しに(🕘)彼の感情にしみ入って(🎳)来た。そし(👹)て、時には、寝床(chuáng )にはいってか(🙆)ら、自(zì )分で歌を考え(🔢)、そっと(🐼)起(qǐ(💚) )きあ(🛍)がって、(⬇)それを手(🐢)帳に書きつけ(🐛)たりすることもあった。
「(🗼)僕もそうだろう(👋)と思(sī )うが(🏖)……(🏄)。」
「弟? そう(🤯)か(🏼)。そ(😆)う言(🍏)えば、今(🗞)度君(jun1 )の(✈)弟が(😆)入学試験をうけ(🦅)る(💽)って、(👑)いつか言ってい(⚾)たようだ(👰)ね。」
「(🐘)その新入(🈸)生、(✈)よっぽ(😑)どすばし(🕙)こい奴(nú )だな。」
次郎(láng )の頭に(♈)は(🎺)、一年(🦍)おくれ(😽)て中学校にはいった自(zì )分のこと(🥕)が、自(zì )然に(🤡)浮かん(💧)で来(🌖)た。が(🚖)、彼の考えは、(👭)すぐまたもとにも(🐠)ど(🥋)っていった。
「少々てれ(🌸)てい(🦈)るら(🌸)しい(🐛)よ。」(🎸)
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