「いや(😸)いや、(👣)ぼ(🎆)く(🚟)の(🛀)お(➕)情けの球を打(🤶)って喜ぶ青木ではない、そん(😓)なことはかえって青(🎟)(qīng )木を侮辱(rǔ(🎶) )ぶじょくしかつ(🦇)学校と野(🍳)球(🏥)道を侮(😱)(wǔ )辱(🗜)するものだ」
(🕦)実(🧜)際(🍞)それは師範(🕣)生徒からでたうわさであ(🍥)る、(🎂)師範(fàn )生徒は中(🌬)学(🤐)生にくらべ(🦐)る(📹)と学(🎳)資も少(🌌)ない(🍊)し、(⛴)また(🔒)富める父兄(💏)をもたぬところか(🌻)らなにかにつけ(🔉)て不(bú )自由勝ちである、それに反(fǎn )し(🎽)て中学生(shēng )は(🏰)多(🎵)(duō )くは(😚)相(xiàng )当の資(zī(🤪) )産あ(🚚)る家(jiā(💕) )の子である(🏅)、かれらは自由にぜいたくなシャ(🏇)ツを買(mǎi )い、ハイカラな文(wén )房具を用(💆)い(🤤)、(🕸)活動や(⛺)芝居(jū(🐥) )などを見(jià(🎍)n )物(wù )し、洋食屋(wū(⏬) )へも出入りする(🔐)、そうさせることを不純(🍕)だと思わな(🦔)い父兄(🤺)が多(📽)いの(📺)である。
(👒)浦中は必死(🔗)になった、小原(yuán )、柳は死(🚲)に物(📝)(wù(🔮) )狂(🤩)い(🤮)に戦(zhàn )った、が千三の快(kuài )技は(🐾)あ(🈺)らゆる(🤞)難(nán )球(qiú )を(🕢)食いとめた、(🐦)かれは(🥙)し(💻)っ(🈳)かりと腹を落ちつけた、(📹)か(📨)れの(📨)頭は透(tòu )明(🚚)で気がほがらか(😳)であった。
「お(💐)着かえになってすぐおでま(🎓)しになりまし(🖌)た」
安場は燃ゆるような目(mù )を先生(shē(🔒)ng )に向けていった。
「やる(😮)! きっと(📂)やる」と千三はいった。このと(📁)き五(🔷)大洲は安打し(👙)て(🎁)一塁をとった、つぎの(🦃)クラモウはバ(😁)ント(🕢)した(🦆)、手塚(🍕)はそれ(🌽)を取(💜)っ(💪)て二塁(😏)へ投げ(🔉)よ(📉)うか一塁(lěi )へ(🦁)投げようかと疑(yí )惧ぎぐしてる(👶)うちに双方(🥡)を生(🥡)かしてし(🥔)まった。三番は千三で(🚏)ある。
「きゃつ(👎)は一(🅾)(yī(🐪) )体生意(yì )気(qì )だか(🏾)らぶ(♋)んなぐるが(📊)い(🍞)いよ」
「すりこぎをふり(🌕)まわすなんてつまらねえまねをするもんだ」
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