「それ(💉)を生意気(👬)だって難癖を(🕔)つけたとすると(🕞)、五年生も実(shí )際(😼)へまをやった(🗄)もんだ。頭(😣)の(🏓)程度が(👾)うかがわ(🔶)れる(🏜)よ。」(💁)
「何?(📇) 見ていた!」
彼(🔺)は、しかし、彼のそうし(👩)た孤(🚈)独(🆘)をた(🚖)いして淋しい(❇)とは感じ(🚣)ていなかった。また、憤りや(🏩)侮(😘)蔑の念も、(🐡)たび(🕴)かさな(📛)るにつれて、次(💻)弟に(🧣)うすらいで行き、あと(㊗)で(♐)は、かえって、同級(😂)生(📕)に対して(🦌)憐憫に似た感(gǎn )じをさえ抱くようになった。こ(🖐)うした感情の変化(🐞)は、彼にと(📭)って、元来さほど不(🚚)自然なことではなかった。それは、つまり、彼が(🐺)かつて算(suàn )盤そろ(🦉)ばん(👦)事件(㊗)で、弟の俊(📆)三に(🕙)対(😙)して(🙄)示(📎)した感情(qí(😢)ng )の(💀)変化(➖)と、(🏑)同(💃)じ(😅)ものだったの(🐈)であ(🈲)る。
恭一は(🔋)次(🐿)郎(lá(🕟)ng )と大沢の顔を(🐘)見(🏃)(jiàn )くらべなが(👚)ら(🌉)、答えた(🐁)。大沢は立っ(🐖)たま(😲)ま、それをきい(🌥)てい(🎲)た(🧥)が(🥙)、(📽)に(🖐)っ(😷)こ(🦄)り(🧣)笑って、ま(🎇)た(📒)腰(🌃)をおちつけた。
次(⛓)(cì )郎(🏅)(láng )と詩、―(🗳)―読者(zhě )の中(zhōng )には、こ(🔄)の取(qǔ )合わせを多少(shǎo )滑(🙌)稽だと(🏊)感(gǎn )じる人があ(🕜)るかも(📽)知(🤺)れない(🏐)。なるほど、次(cì )郎(📨)(láng )は、詩を解する(🧥)には、これまで、(🔽)あまりにも武(wǔ )勇伝的(de )であり、作(zuò )為(⬜)的であったといえるだろう。
「そ(🆑)りゃあ(😙)、知(zhī )らんだろう。」
「そんな馬鹿なことがあるもんか。われわれ(🤰)の(🎂)護まも(🚵)り(🤺)た(🧣)いの(🆑)は正(zhè(🧜)ng )義だ。正(zhè(🌹)ng )義のあるところには必ず秩(zhì )序が保たれる。正義は秩序に先んずるんだ(🚪)。」
「しかし(💨)、(❗)下(xià )級生をバックして五年生に対抗するのは(🤼)、やぶ蛇(shé )だぜ。来年は僕らが五(🏑)年(🌧)生だから(🤰)ね(😧)。」
「ちがいま(🕘)す。新(👅)入生みんな(🗾)のた(🐉)め(🔥)で(🥟)す。」
「癪にさわった(🙀)ん(🧝)か。それじゃあ、や(💑)っぱり(🔼)自(zì )分のた(🈯)め(🕒)じ(🎰)ゃな(💼)いか。」
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