次郎(láng )は、強いてい(👦)つ(🌇)もの通りの気(💝)(qì )安さを(🛁)よそおって(🎶)、靴(🎾)の(🦒)ひ(🌑)も(📀)をといた。
(🌍)次郎は(🐜)、学校(📲)の(⏮)こ(🆖)ん(🙍)な様子を、終(🛏)日(rì )いか(🐿)に(🚦)も淋しそう(🌌)に見守(shǒu )っていた(👾)。彼は、(🕓)花山校長(zhǎng )の鼻の移動の話をきいて(🐼)もほとんど笑わな(🏸)かったし、森(🎰)川の(🎹)「(👡)教(jiāo )員適性審査(🐹)採(cǎi )点表(biǎo )」を見た時(shí )には、(⤴)む(🌩)しろにがい(📦)顔を(📋)して、ひとりで(🏠)校庭に(🐪)ぬけ出し(💗)たほどだった。ふだんから、彼は(💄)そ(👅)う(🥊)出し(😇)ゃばる(👰)方では(🛃)な(🕊)かったが(🔦)、それでも、校(🌻)友(yǒu )会(👁)の委員会など(🆒)では、新(🥎)賀や梅本と共(😀)(gòng )にかなり意見(jiàn )を発表する(🕧)方だっ(🔫)た(🍻)。それが(🚕)昨日以来(lái )、(⛵)ま(🐩)ったく沈默を守(shǒu )りつづけ(⛸)ている。きょうはことに(📬)新賀や梅(😺)本(běn )に対(🤭)して(🗻)も(👤)あま(🌬)り口(🔓)をきかない。今朝あたりまでは、誰(❎)もそ(🙉)れを気にと(♒)め(👍)なかったのだが、み(👠)んなが笑う(🖤)とき(🐃)に笑(xià(🌳)o )いもせず、また先生た(🈚)ちの品(🎆)(pǐn )定めや、(🎒)事件のこれ(🎳)から(🍢)の(📒)成(🎉)行(🍚)きに(👧)つ(⛑)い(⛵)て、み(💝)んな(🐈)が(🖊)非常な関(wān )心をも(🚋)っ(🕶)て(💋)話(🦄)し(👿)あって(🏮)い(🌊)るのに(📃)、(😹)自(zì )分ひとりで校(📎)庭をぶらつ(👅)きまわったりしている彼の様子が、いつまでも周囲の注(💠)意(🛋)をひかない(✴)でいるは(🌫)ずがな(😤)かった。しかも彼(bǐ(💞) )が、同級生の大部分(🐥)がま(🔐)だ朝(cháo )倉先生の顔も知(🌇)らな(📹)い(🐟)一(yī )二年の(💃)頃から、(🕰)室(🌃)崎事件や宝鏡先生事(🚽)件(jiàn )を通じて先生(😼)から大きな感(🍧)(gǎn )化(huà(♊) )をうけ(🥦)、その後、白(bá(🎹)i )鳥(niǎo )会の一員に(🖋)も加わっ(👷)て、先(xiān )生の心(xīn )酔者の中(zhōng )でもそ(🔵)の第一人者にな(✒)っていることは、(🌻)誰でも知(zhī )っている(📨)ことである。こんな時こそ彼はみんなの先頭に立って活(🍨)動(dò(👽)ng )すべきで(👨)は(🤺)な(🤜)いか。そうし(❎)た考(🕰)えが、一(yī )般の生徒(🏖)た(☝)ちの頭に浮ん(🤸)で来るのはごく自然であった。
「し(🛐)かし、昨(zuó )日から(🗡)のあ(🔠)いつの態(🕯)度(dù )が(🐛)証明して(🎥)い(🍘)るよ。なるだけいい子(🍁)になろう(💚)と(🤼)して(🈺)いるに(🚣)ち(🔐)が(🧓)いな(⏬)いんだ。」
「本田(tián )のやつ、(🥌)どう(😞)したん(😃)だろう。い(🙆)やに考(🍆)えこ(🐧)んでばかり(🚾)いるじゃないか。」
「じゃあ、(🈲)戦えばい(🐻)いんでしょう。逃げてばかりいな(🚉)いで。」
「(😵)同(tóng )じクラスの人(rén )が(👷)、あの村から一人でも学(xué )校(🌯)に通っ(🤫)ていれば、毎日(rì )道づ(⛲)れが出来るん(👇)だけれどねえ(🏪)。……(🐋)まさか(🎶)、次郎(⤵)さんに(🛳)待ちあわして(😌)いただく(♑)わけに(💎)もいくまいし。……」
次郎はだまって朝顔(yá(🧥) )の(😴)鉢に眼(🎈)をやっ(🐻)た。しぼんだ(🗼)花が、だ(💕)らりと、つるにくっつ(🏡)いているの(🕞)が、いやに彼の気持をいらだたせた。すると(💡)、
そ(😠)こ(💢)ま(🕜)で考えて来(lá(🎓)i )た時(🏄)に(✒)、ふ(😉)と、隙間風(🗝)の(👼)よう(😺)につめたく彼(bǐ )の(🍨)頭をよぎったものがあった。それは、自分たちの運(yùn )動(🎹)が幸(🎓)いに成(chéng )功して、(🗯)どう(🎍)なり県(🗓)当局の意志を動(dò(🍐)ng )かし得た(🏎)として、先生(shē(🤷)ng )は果し(🎀)て留任を肯が(🔻)えん(🐖)じられるだ(🌰)ろうか、という疑問であった。この疑問は彼をほとんど絶(jué )望(wàng )に近い(🍱)気(qì )持(chí )に(🚋)さそ(😭)いこんで行った。先生(shēng )のお気(qì(🚷) )質(zhì(👦) )として、そんなことが出(🚉)(chū )来(lái )るはずがな(🏴)い。自(🧣)分(🌲)は(🔲)、(🍇)ただ一途に先生の留任を目あてに、血書(🤗)を(🌸)書い(😓)たりして(🐇)一所懸命(mìng )になっている(🎿)が(🍣)、先(⏳)生にし(🔻)てみる(🐚)と、(🛑)落(🏜)ち(✝)つく(🐂)ところ(✂)は(🕐)最初からは(🤓)っきりき(🙇)まっていたのだ(🍌)。自分(➕)はただストライ(🈴)キに(💝)口(🍼)火(huǒ )を与える(☕)ために、そして先生の最後(hòu )に泥を塗(tú )るためにあの血書を(🐙)書いた(🕯)のではなかった(🎪)の(🐺)か。
「用がな(🛁)い(🌸)か(🌊)らって知らん顔するの(🐚)は(🍐)失(shī )敬(jìng )じゃない(🚻)か(😑)。」
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