そ(👕)の時になって(🎀)見ると(💙)、太郎はすで(📺)に郷里のほうの新(📼)し(🌒)い農家(jiā )に落ちつ(❕)いて、その(✅)年の耕(gēng )作(zuò )のしたくを始め(😦)かけ(🗣)ていたし(🕊)、次郎はゆっくり構えながら(😗)、持(chí(🔖) )っ(✅)て生ま(📏)れた(❌)画(🐸)家の気質(zhì )を延ば(🎶)そうと(💵)して(🥩)いた。三郎はま(🍟)た三郎で、出足の(🚉)早(🗨)い(🍘)友(🌴)だち仲(zhòng )間と一緒(🔉)に(👨)、新(🌄)派(🤢)の美術(shù )の(🚐)方面(🐮)(miàn )か(🥥)ら(👒)、都(dō(⚡)u )会(😛)の(💩)プ(🎥)ロレタリアの(🤩)道を踏もうとし(🦌)ていた。三人が三人、(🐐)思(✨)(sī )い思(🐟)いの方(🔠)(fā(♒)ng )向(🔐)を執って、同(tóng )じ(⏬)時代(⛳)を歩もうとして(✊)い(🏷)た(🤽)。末子は、と(🔃)見(🖥)ると、これもす(🏴)でに(🛵)学校の第三学年を終わりかけて(🗿)、日ごろ好きな(🔑)裁縫や(🍬)手(shǒu )芸なぞに残(cán )る一学(xué )年の生おい先を(🙂)競おうとしていた(💾)。この四(🦀)人(😸)の兄妹きょ(🍻)うだいに、(🌀)どう(🙀)金を分けた(🚿)も(🕒)のかということになる(🥁)と(🏘)、私はその分け(⬆)方に迷った。
「これは盗みだろうか。」
(🏋)これ(🔒)は二人ふた(🗻)りの人の挨(āi )拶(zā )あいさつのように聞こえるが、(🗣)次郎(🏮)は(😴)一人ひとりでそれを私たちにや(🖱)って見せた。
峠(🃏)たう(🎌)げの上うへから村むらの(🐘)小(xiǎo )學校せうがく(⏩)かうへ通(tōng )かよふ生徒(🚃)(tú )せいとがありまし(🤵)た。近ちかい(📖)ところから通かよ(❗)ふ(🌿)他ほかの生徒せい(🌗)とと(🔌)違ちが(👜)ひまして(🔊)、子(🏁)(zǐ )供(🐷)こ(💒)ど(⏸)もの足あしで毎(měi )日(👕)(rì )ま(💴)いに(🚥)ち峠たうげの上(💰)うへから通かよ(🚹)ふ(⛳)のは(👊)なか/\(🍒)骨ほねが折おれました(🙇)。で(🥂)も、(🚢)この生徒(tú )せ(👛)いとは家うち(🛺)から學校が(🌵)くかうまで歩あるいて行(🕴)ゆく路(lù )みちが好(🤮)(hǎo )すきで、降ふ(😔)つて(🎀)も照てつ(🍕)ても(😸)通(🧞)かよひました。
「春先(xiān )だからね。」
私たちの家の入り(🐳)口へ来(🌿)て立つような貧困者も多(duō )く(🚛)なった。きのうは(✳)一(yī )人ひとり来た。き(🏽)ょうは二(🖖)(èr )人ふたり来たというふう(❣)に、困っ(🤘)て来る(🐎)人がどれほど(🏨)ある(🖖)かしれない。震災(🍕)(zāi )後(💂)は(🐐)働きたい(🕕)にも仕事(🦖)がないと言って救(🍝)いを求めるもの(🔯)、(👻)私たち(⛎)の家へ来(lái )るまでに二日ふつかも食(🛤)わな(😥)かったというもの、そ(🔯)ういう(⚫)人たちを見るたびに(👠)私は(⛪)自(🚅)(zì )分(fèn )の腰に巻(quàn )き(🚷)つ(🖱)けた帯の(🚄)間から蝦(xiā )蟇口が(🏿)まぐ(🌭)ちを取り(🖱)出(chū(⬇) )して金を分(⏪)けることも(🥡)あ(🔑)り(⚽)、(🚑)自分の部(🦁)屋の押入(rù )れから(⬛)古(gǔ )本(🅾)(běn )を取り出(chū )して(❗)来(lái )て持たせてやるこ(👕)とも(💘)あ(🦏)る。中に(🚔)は(😧)そ(🈂)う(🙉)いう物乞(qǐ )もの(🎭)ごいに慣れ、(🗞)逆(nì )に社(shè )会の不合(hé )理(🎩)を訴(🚯)え、やる瀬のな(🔇)い憤(👺)り(🌙)を残(cán )して置い(👳)て行く(🤕)ような人々(🦐)も少なくない。私は(😢)自分に都(🤠)(dō(🦓)u )合のできるだけの金をそういう人(🎏)々の前(qián )に置き(🤞)、
「いやな(🍡)次郎ちゃ(🤲)ん、わたしを忘れ(🐖)ちまったの?」
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