「はじ(😚)めから(🈴)、(🎏)自分が(🔑)室長(🥜)だときめ(🦉)てかか(💝)ってい(❄)るんだから、かな(🏡)わないよ。」
と、次郎(láng )は笑い(🍽)ながら(✴)、
「田川君(jun1 )のほ(🔞)かにも、まだ(🛑)よく納得が(👄)いかないでいる人(rén )が(😃)た(📳)くさんあ(🛏)るだろうと思うが、そう(🖤)した根(🐠)本(běn )問題については、これから何度でもむ(🎳)しかえして話し(👙)あう機会があるだろう。そ(🚨)こで、それはいちおう未解決(jué(🔉) )のま(🤡)まにして、とも(🔍)か(📀)くも(♎)具(jù )体(🚊)的な問題(👨)に(📳)はいることにしょう。じゃあ(🤜)、時間もおそく(📁)なっ(🍹)たし(📱)、(👦)私の(🏍)ほ(🧟)うから(🚭)案(✡)を出(💜)す(⛓)こと(🏦)にする(🌃)よ。」(🚔)
次郎(👳)は大(dà )河(🛢)の横顔(yá )を見つ(💰)めて、(🥟)ちょっとの間だまりこんでいたが(🍩)、ふと、(🤤)何か(😭)思いついたように(🈲)、
「そ(🗨)れに(😶)、(🏠)今(🗺)朝はすいぶ(🔋)ん(🚉)寒(🥁)かった(🛸)し、平(píng )木(mù )中(♓)佐(zuǒ )どこ(😰)ろではなか(💥)ったんだろう。」
朝の行(✖)事は、(💅)ま(🧑)ず(🥈)室内(🤨)体(🚘)操(🚖)に(🏡)は(😇)じま(⏰)った。そ(🎚)れは友愛塾(shú(🔤) )のために特(tè(🏉) )に考案されたもの(🉑)で、その指導(🧣)も指(🐀)(zhǐ )揮しき(🌦)も次(cì(🔞) )郎の役割(gē )だった。体操がすむと、朝倉先生の合い図(tú )で静坐せいざに入った。これは就寝前の静坐(zuò )にくらべる(😏)と、い(🌀)く(🔄)ぶんながかったが(🔵)、それ(🦎)でも、(🖥)せい(🛹)ぜ(😷)い十四五(wǔ )分ぐらいだっ(👆)た。次郎は、(📶)今朝も足(zú )音(yīn )をしのばせ(🦍)ながら(🕵)、塾(🌥)生たちの姿(👴)勢(🔐)を直してやった。
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