塾(🐺)長室の掃除(📃)は、(🤛)朝(🥫)倉先生夫妻が、空(💣)林(🤙)庵の掃除をすまし(🦁)たあと、(📿)給(🧐)仕の河(hé )瀬(là(🌗)i )かわせに手つだってもら(😛)って、自(zì )分たちの手でやること(🎊)に(🌿)な(🚁)っ(🖼)てい(🔛)たが、次郎も、都合がつきさえす(🍂)れば、手つだうことにしていたの(🐱)である(🤙)。
と、みんなにきこえ(🎅)るような声で言いながら、(📥)教壇きょうだんを(🦑)お(👃)りてかれのほう(🧣)に近づ(👣)いて来た塾生があった。飯(fàn )島である。次(😡)郎(🛀)は(🤤)思わず苦(😿)(kǔ )笑した(🍊)。何か(📕)むかむかするものが、胸(💙)の底か(🙋)らこ(📊)みあ(✊)げて来(😘)るような気持ちだった。し(🔯)か(💲)し、かれはしい(🍞)て自分(fèn )を(🗨)おちつけ、
(🔳)し(🕗)か(🔜)し、かれにと(🐪)っていっそ(🐈)う不安に感(gǎn )じら(⚪)れたのは(💉)、今朝の板木の(🕊)打(dǎ )ちか(🔥)た(🔓)につい(⚫)て(⛑)、大(💼)(dà )河無門がぬれぎぬを(🆚)着せられ(🔄)ている(🔟)ことであ(🔐)った。
「え(😠)え、べつに出(chū )る用もなかっ(🍍)たの(🎫)で(🥇)……」
先(😓)生(shē(🙍)ng )は(💷)、しかし、(🥄)まもなく(⛄)顔をまっすぐにした。そして(⛷)、これまでの激(🚷)しい調子とは(👄)うって代わった、(📁)沈しずん(💚)だ調(🎵)子で言葉をつ(🛸)づ(🕷)けた。
講(jiǎng )堂では(📵)、(🔭)掃除はもうあら(🆔)かた終わって、机(♍)(jī(🏙) )や椅子い(🏩)す(⚾)の整頓せい(👮)とんに(🎐)とりかか(🎡)る(👂)ところだった。そこ(📒)は、第(dì(🤑) )一(🍚)室と(🗻)第二室の共同(🔎)の受(🛫)け持ちだったら(🎒)し(🈲)く、田川大(😫)作や青(🗺)山敬太郎(🆎)などの顔も見えていた。田川は(🐾)、例のしゃがれた(🛫)、激はげしい(🚘)号令(🎴)口(kǒu )調く(😹)ち(🎹)ょうで、ほかの塾生たち(🦖)をせきたてながら、自分でも椅子(💧)や机を運んで敏(⌛)捷びんしょうにたちはたらいていた。これに反し(👭)て(⬅)、青山(💞)の態度はき(🍯)わ(😶)めて(💌)冷静(jìng )だった。か(🦖)れ(🎲)は、田川(chuān )の声(shē(⤴)ng )には無頓着む(💝)とんち(⚫)ゃ(👛)く(👢)なよ(🔃)うに、並ならべ(🎿)られて(❓)いく机の列(liè )を(🐜)じっ(🔇)とにら(🌦)んでは、そのみだれを正していた。――(🍔)二人とも、それぞれに室長に(🤭)選ばれていたのである(🐒)。
先(xiān )生(shēng )は、し(🔪)かし、(🛀)まもな(🙋)く(❕)顔をまっすぐにした。そして、これま(📏)で(💷)の激(🏧)(jī(🎴) )しい調子(🌼)とは(🕙)うって代(dài )わった、沈(🌫)(shěn )し(😒)ずんだ調(dià(👼)o )子で(🕔)言葉を(💄)つづけた。
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