「そうか。そう(😯)だと君(jun1 )の弟(🥟)は(❄)いよいよ変っ(🤸)た奴(😫)だな。」(🐣)
「秩(🍽)序を破って、正義がどこ(🧟)にあ(💚)るんだ(😢)。」
(😜)と、最初の(🈹)提案者(zhě )ていあ(😔)んし(🤗)ゃが、ちょ(🙎)っ(🐛)と間を(👤)お(😠)いて、たずねた(🏾)。それはいかにも自信のないたず(👱)ねよ(⬆)うだった(💚)。
彼は(🥄)、いつと(💶)はなし(🍣)に、そんな気がしていた。はっきり意識して、そう(🚷)なろうと努(nǔ(🏬) )めた(🎌)わ(🥟)け(🍮)でもなか(🚺)っ(🐄)たが、中学に入学(xué )して以来、日一(✔)日と、母(mǔ )や祖(🏹)母の問題(tí )がそ(🐙)の(🚺)深(😊)刻さを減じて行き、この(🎌)ご(😂)ろ(🌾)では、よほどの(🤒)こ(🌕)とがないかぎり、たい(🦃)して気にもかか(🀄)ら(❄)なくなって来(🔠)たの(📁)である。それは、たしかに(🤠)、(🙃)中学校(xiào )というも(🚵)のの空気が、彼に(🍍)いろいろの新しい問題(tí )をあたえ、彼(🚚)の関心を(🗒)、急に家庭以外の(❇)世(🗜)界にまで拡(kuò )げて(🌮)くれた結(jié )果にちがいな(🖤)か(🐬)っ(👾)た(👁)。そ(🌜)の(⏸)意味では、中(zhōng )学(🗺)校(xiào )とい(🏺)うところも、尊(🐶)敬すべき先(🦄)生(shēng )が(🔨)いるいないにかか(🧡)わ(🏂)らず、人間を成長させる何(🗯)かの魔術をもった(🔺)ところ(🕌)だ、とい(🐀)えるであろう。
五(🐆)年(😦)生の一人が(🥐)叫んだ。そ(💲)れは三つ(😺)ボタン(🗣)らし(🔪)か(✏)っ(🚔)た。次郎は、しかし、ふり向(xiàng )き(🚩)も(❕)しな(📄)かっ(👻)た。
(🐽)誰(🎪)よりも感激(🚖)したのは、恭一(yī )だった。正義(yì )感(🎓)の鋭いわり(🌛)に、(🚍)気の弱い彼(bǐ )は、大沢(zé )の(🐅)この言(🚯)葉で、力強(🛺)い支(🔤)柱を得たような気がした。彼(bǐ )は、何よ(✋)りも(🌡)、それを次郎のために(📬)喜んだ。そして、そ(📼)の日の授業(🐭)(yè )が終(😩)るまでに、彼は、次(🤭)郎の生(shē(🛃)ng )い立(lì )ちや、彼(🦗)自(⚪)身の次(🎉)郎についての考(kǎ(😸)o )えな(🌚)どを、何(hé )もかも、(👸)大沢(🚂)に(💥)打ち明けた。
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