そのころ学校内で奇(💦)怪な風(🕒)説が伝わった、生徒の(🏻)中で(🌅)女学生と(🆑)交(🍈)(jiāo )際し、ピアノ(🌨)やバイオ(🏑)リンの合(hé )奏を(📗)したり、(⚽)手紙を交(🌝)換したり(⏯)、飲食店に出入り(🍇)したりするものがある、(🐁)いまの(🌊)う(💜)ちに探(🐓)しだ(➿)して(🎋)制(🛡)裁を加えな(⛱)けれ(🔊)ば(🐊)浦和中学の(🍎)体(tǐ )面(🎫)(miàn )に関する。
「じゃ一高(🚫)で一緒(🐃)(xù )になろう、きみがショー(🚍)ト(📞)で(🤭)ぼくが投手で(🎁)小(xiǎo )原(yuán )さんが捕手だったら愉(🔷)快だな」
その日(rì )は(📸)一日(😅)遊(yóu )ん(🥙)で安場は東京における野球(🍮)(qiú(🗒) )界の話(huà(🌏) )を(🏠)聞か(⏯)してくれた、(🥟)かれは(🕹)一高(gāo )と(💟)三高の試合の光(⏳)景などを(💒)おも(🎄)しろく(🎛)語(yǔ )った。一(yī )同(🥔)はすっかり興奮こ(💉)うふ(🤜)ん(👰)し(⚓)て目に涙(🐘)をたたえ、まっかな顔をして聞いていた。
「松下! お(📠)まえは(🌧)いまにえ(♌)ら(⬜)いものにな(🌴)るよ」(🌍)
「やあい、豆腐(fǔ )屋(🤦)、だめだぞ」
総兵衛は(🤢)あり(💗)ったけの声(shēng )で叫(🦖)んだ。浦(😨)中応(🌚)援隊は応援歌を(🗓)うたった(⬜)、手(🍪)に手(shǒu )に持った赤(chì )い旗は波のごと(🌽)く一起一(📯)伏(fú )して声調(⚽)律呂りつりょはきちんき(🐿)ちんと揃(🎶)う。
(🌱) 十
いろい(🔏)ろな感慨が胸に(🎃)溢あ(⛺)ふ(👆)れ(✂)た、か(👗)れは(📡)その(⛅)まま足を活(🗜)動(dòng )小屋(wū )に(👰)向(xiàng )けた。
「明日(rì(💹) )あすが試(🛁)合ですから、(📗)是非今(jīn )日(👨)一日み(🍡)っちり(🎾)と(🐒)練(liàn )習(xí(📝) )してください」
「これは(👕)これ(♑)は」
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