「うう(🕊)ん、鞠(💨)ちゃんパンい(🛴)や――鯣(🆙)(yì )」
「(🚽)これ(💙)、悪戯(hū )いたず(🧝)らしち(🗄)ゃ不可い(🕹)けないよ」
子安(ān )と(🐆)いう新(👝)教(🍼)員も、高(🍳)瀬が東京へ行った(😛)序(😗)つ(🛏)いでに(⏬)頼んで来た。子(📣)安(ān )は、(🐑)高瀬(🛩)も逢(fé(🚪)ng )った(🖍)こ(👔)とが無い。人の紹(shà(🎮)o )介(💌)だ。塾(🖌)では(🈳)どんな新教員(yuán )が来(🤯)るかと皆な(🐐)待(🎰)ち受(✔)けた(🚑)。子(zǐ )安(ān )が着(👱)いて(🐅)見(🔁)ると案外(wài )心易(🖼)(yì )やすい、少(🕵)壮としわかな学者だ(🏃)。
(🌠)更に二年(⛅)ほ(🚥)ど過ぎた。塾(🏊)では(🌰)更に教室も建(🤶)増したし(🚉)、教員(yuán )の手(🎸)(shǒu )も増(zēng )ふ(🙅)や(🍷)した。日(rì )下部(🍯)くさ(😒)かべといっ(🦍)て(🌵)塾のた(🔕)めには忠実(shí(🍙) )な教員も出来たし、洋画家の(🗾)泉(quán )も(🐆)一週(😷)(zhōu )に一日(🍑)か二日程ずつは小県(xiàn )ち(♊)いさ(🕞)がたの自宅(zhá(🕸)i )の方から通って来てくれる(🎡)。しかし以前のよ(📇)う(🥅)な賑にぎやかな笑(xiào )い声(shēng )は次(😢)第に減(jiǎ(✉)n )って(🚀)行った。皆な黙って働くように成っ(💻)た。
同(🐇)じ士(🉐)族屋敷風の建(🚺)物(🦖)(wù )でも、こ(📃)れ(🍽)は(🔏)いく(🐰)ら(🔌)か後で出来(lái )たものらしく(🐊)、蚕の種紙をあきな(🎑)う町(🏢)の(🕜)商(shāng )人(rén )の(🌂)所(🚖)有(🧘)(yǒu )もちものに成っていた。高瀬(🍱)(lài )はすこしば(🌑)か(📚)りの畠の地(dì )所を附けてこ(🥉)こを借(jiè )りることにした。
「さあ、パン上げるから、お出(🥒)(chū(🔁) )いで」と彼(bǐ )女は(💖)娘を呼ん(🤨)だ。
大尉は(🛸)弓返(🐣)ゆが(🎱)えり(🚗)の音をさせて、神経(🧢)的(😯)に笑って、復た沈鬱な(🥡)無言に返った。
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