日本《男の子 の オナニー の 仕方》2行目ライン
男の子 の オナニー の 仕方あらすじ
(🥫)だが、彼(bǐ )の詩に(🍰)ついて(💼)、これ(🔴)以(🕥)上のことを語るのは、今はそ(🚙)の時(shí )期では(🎛)ない。何しろ、彼(💀)はま(🖼)だ、歌一首作るに(🐅)も、指(🖥)を折(shé )って字数(shù(🆘) )を数えてみ(🥙)なければなら(〰)ない程度(📳)(dù )の幼い(📏)詩(💦)人だっ(🖖)たし、それ(🈹)に、恭一(yī )の詩に対し(🎷)てある妬(📂)ましさを感じてい(🏻)たと(📉)しても、彼(bǐ )の身(🚯)辺(🍎)には、(🚫)詩(shī )以上に切実な問(wèn )題がまだたく(🙎)さ(🥘)ん残(cán )されていたからである(🥔)。
学課には彼(bǐ )はかなり熱心(xī(⛳)n )だった。また(📈)、教科(kē )書(🐄)以外の本も毎日いくらかずつ(🐀)読(🛤)んだ。たいていは少年(🏴)向(xiàng )きの雑(😔)(zá )誌や伝(yún )記類(🍠)だ(🥞)ったが、恭一の本箱から、美しく装幀(zhēn )され(🦍)た詩(shī )集や歌集などを、ちょいち(🥙)ょい引(🐯)きだして読(dú )むこと(🥫)もあった(🕐)。むろ(🅱)んその(💖)いずれ(🎅)もが、彼に(🌠)はまだ非常にむずかしかった。し(🈺)か(💥)し、恭(🏎)一(yī )にお(⛄)りおり解釈(🏓)かいしゃくしてもら(🎱)ったりしているうち(🔆)に、詩や歌の(⛓)こ(🍸)ころ(🤣)というものが、いつと(⬜)はな(📃)しに彼(bǐ(🚰) )の(🤛)感情(qíng )にしみ入(👩)(rù )って(🤖)来た。そし(🛣)て、(😕)時に(🍣)は(🧑)、寝床に(👑)はい(🧒)ってか(♿)ら、自(zì )分で歌(🉐)を(🏀)考え、そっと(🐘)起(🏈)きあ(👥)がって、それ(🎯)を手帳に(🧕)書(⛎)きつけたりすることもあ(🎢)った。
次郎の神(👗)経(🤺)は敏感に動いた。
「だ(🏣)って(🌷)、うるさ(🎮)いぜ。今(jīn )年(🥧)の五年生には、あっさりし(⚽)ないの(🐬)が(👤)、ずいぶんいるん(🔬)だか(📢)ら。」(💩)
大(🐲)沢は(📝)、(🎇)恭(🐠)一の話をきいているうちに、いよいよ次(cì )郎に興(xìng )味を覚(🚋)(jiào )えたら(🌵)し(➰)かっ(🌑)た。彼は(💪)最後の、授業(🐠)が終ると、言った。
学課には彼はかな(🌕)り熱(rè(👄) )心だった。また、(🦂)教科書以外の本も(🖼)毎日(🍞)いくらかずつ読(🤨)ん(📧)だ。たいていは少(shǎ(👥)o )年(🏭)向(xiàng )きの雑誌(🏻)や伝記(⛸)類だったが、恭一の本箱か(🍫)ら、美(měi )しく装幀(zhēn )された詩集や歌集な(🔛)どを(🆚)、ち(🍺)ょいちょ(🧐)い引きだし(🌝)て読(🚟)むこともあっ(📐)た。むろ(🏀)ん(📢)そ(🗿)のいずれもが(🏢)、彼には(➕)まだ(🚟)非(🗞)(fēi )常に(🏛)むずかし(〰)か(🤔)った。しかし、(😬)恭一におりお(🎑)り解釈か(🥑)いしゃ(🚅)くしてもらったりし(🍫)ている(🐢)うちに、詩や(☝)歌(gē )のこころというものが、(🛷)い(🙋)つとはなしに(🤯)彼の感情(qíng )にし(📗)み入(✨)って(🏒)来た(📛)。そして、時に(📴)は、寝(qǐn )床(🔯)にはい(🧛)っ(🏇)てから、自分で(🎟)歌(🔭)を(😦)考(kǎo )え、そっと(🤮)起(qǐ(🤲) )きあがって(🈶)、それを手帳(🍋)に書きつけ(🎟)たりする(🚜)こともあった。
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