(👨)と(🔆)言って、二三(🎛)の連つ(☔)ながった言葉を巧みに発(⛳)音して聞かせた。
桜井(jǐng )先(🙅)(xiān )生の(🦒)奥(🚴)(ào )さんは(🍷)庭づたいに隣の家の方(fāng )から(📤)廻って来(lái )た高瀬(👇)に尋(🔇)ね(🐻)た。奥さんは(🕶)縁(yuán )側のところに出て、子(zǐ )供に鶏を見せていた。
「蜂(fē(🍧)ng )ですか」(💲)と学(xué(🥀) )士は気味(🏽)悪そうに言っ(❓)た。
塾では更に校舎の建(👷)増たてましを始めた。教(🍕)員の手が足りな(🚈)くて、翌年の新(xīn )学(xué(📶) )年(🎟)(nián )前(qián )には広(guǎ(🅱)ng )岡(gā(🏂)ng )理(🔭)学士が上(🛫)田(✈)から家を(🎤)挙(🚀)げて引移って来た。
「し(📤)か(🚯)し、高瀬(lài )君、ど(✝)うしてこんなに御懇意にす(🚅)る(💞)ように成っ(🗃)たかと思うようで(🉑)すネ(♉)…(🦕)…貴(🐳)方のところでも、今(🐢)、お子さんはお二人か(🕸)……(📂)実際、(🖼)子(🚷)(zǐ )供は骨が(🐔)折(💌)れ(🆔)ますよ(🔮)。お二人(🐿)位(wèi )の時はまだそれでも宜よう御座ん(🏩)す。私共を御(yù )覧(🌬)(lǎn )なさ(🛑)い、あの通(tōng )りウジ(😫)ャウジャ居るんですからネ……加(jiā )おま(🚂)けに、大(dà )飯(fà(㊗)n )食(🚷)おお(🥐)めしぐ(⛓)らいばか(🛹)り揃そろっていて(📋)」(🤢)と言(yán )いかけ(🐮)て、(🤧)学(xué )士(🌦)は思い出(🐢)し(🖍)たよう(🚩)に笑っ(🥂)て(📿)、「ま(🌎)さか、子供に向(xià(🐆)ng )って、そ(🥧)ん(🧕)な(🎹)に(🗜)食うな、三杯位にして控え(🎋)て置(zhì )け(✒)な(🏦)んて(🏢)、親の身としては言えませんからナ……」
しば(🐣)ら(🏒)く石のような沈(shěn )黙(mò )が続いた(🐦)。そ(🛏)のう(🚘)ち(🌗)に微かすかに酔が学士の顔に上っ(🐤)た。学(xué )者(✂)ら(🍯)しい長い眉(🎅)だけホンノ(🌮)リと紅(🏴)い(🚈)顔の中に際(🚛)(jì )立(🈹)きわ(🛳)だっ(📹)て斑白は(📠)ん(♑)ぱくに見(🗻)えるよ(🐄)うに(🔺)成った。学(🤲)士は楽しそうに両手や(🕎)身体を動かして、(⛑)胡坐あぐらにやったり、坐(🔀)り直したり(🚃)しながら、高瀬(➗)の方を(🚷)見た。そして話の調子を変えて、(😣)
無(wú )邪気な学(👮)生(🤺)等(dě(🍗)ng )は学士(shì(🐛) )の机の周囲(🗾)ま(👌)わり(🎓)に(🦇)集っ(🏆)て(😪)、口を開くやら(🍟)眼を円くするやらした。学(🐺)(xué )士がその(✒)コップの中(🥃)へ鳥か鼠を入れると直ぐに死ぬ(🔩)という話(🎭)をすると、それ(🛄)を聞いた生徒の一人(🤔)が(👩)すっくと起立(lì )たちあ(💜)がっ(🌗)た。
(🎆)学士はこの(🤠)家の(🚺)子のことなどを親達(🥥)に尋ね(🐖)な(🍞)がら、手酌で始(🛒)めた。
お島(🆓)はどうすることも出来(lá(👫)i )ないような調(📞)子(zǐ(👕) )で言って(🈯)、夕(xī )方の(📱)空(⏩)を眺めなが(🏮)ら(✝)立っていた。暮(mù(🔊) )色が(💘)迫(pò )って来(👷)た。
「そもそも大弓を(🙃)始め(👒)てから明日で一年に成(chéng )ります」と仲間うちでは遅(🈚)く(🏷)始(😦)め(🐞)た体(tǐ )操の教(jiā(➖)o )師(🍅)が(🅰)言っ(🌫)た。
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