バラエティ番組《フミナ えろ》2行目ライン
フミナ えろあらすじ
大河(hé(🏁) )は、それで(👱)も同じ(🗓)調子で打(🕖)ちつづけながら、
次(🚧)郎(lá(🥖)ng )は、そう言って、槌(chuí(🚜) )を柱にか(🎰)け(🛰)、事務室のほうにかえりかけ(🤛)た(🐮)。する(😗)と(🍀)、そ(👊)の時(shí )まで眉根(gēn )まゆねをよせるようにしてかれの顔を見つめてい(📴)た(🤼)大河が、急(jí(🙏) )に、真(🌪)赤な歯ぐきを(🔟)見せ、(🎐)にっと笑(🏕)った。そして(🥥)、
いそいで、寝巻ねまき(🏢)をジャンパーに着(🈴)かえ、夜具を(💙)押(📝)し入れにしまいこむと(👖)、ぞんぶ(🎢)んに(🌥)窓(🦄)をあけた。風はなか(💥)ったが(⛺)、(🐐)そとの空(♉)気が、針(zhēn )先はりさきをそろえたよ(👂)うに(😭)、(📰)顔いっぱ(👜)いにつきささっ(♟)た。
「田(🚺)川(🛵)君(jun1 )は、(🐽)どうだね。」
大河は、その時(🛫)(shí(💞) )、ちょうど槌をふりあげた(🎌)ところだ(🥤)ったが、それ(🚍)を打ちおろしたあと、(🔞)ちらと(🐟)次郎(lá(📻)ng )の(🎽)ほうを(⌛)見(jiàn )て、(📕)あいさつをかえした。
「え(🔅)え、でも、(🍴)まだ(🚤)だれも起(qǐ )きた(🈲)様子がないん(🔪)です。」
と、(🍻)みんなにきこえ(💱)るような(🕰)声で言いながら、(⚫)教(jiāo )壇(tán )きょうだんをおりてかれのほうに近(🦃)づ(💜)い(🍔)て来(🛷)た塾生(shē(👠)ng )があった(🏌)。飯島であ(💑)る。次(🙄)(cì )郎(🌇)は思わ(🥫)ず苦笑した。何(hé )かむかむ(🙋)かす(🖍)るものが、胸の底からこ(🚆)み(🚱)あげ(💚)て来る(🌇)ような(🌻)気(qì )持ち(🎸)だっ(🍉)た(🎛)。しかし(🐂)、かれはし(💤)いて自分(🆕)(fèn )をお(🐝)ちつけ、
朝(cháo )倉先(xiān )生は、かつて次郎に、「現在(zài )の日(rì )本の指(👮)(zhǐ )導(🏬)層の大(🥋)多(🎄)(duō )数(shù(🙇) )は、正面からは全(🧠)く反対(duì )ので(👣)きな(💗)いようなことを理由に(😂)して、自分たちの立場を(😷)正当(dāng )化(huà )したがるきら(🥒)い(🥂)があるが、(🌂)そうしたずるさは、ひとり指(🔻)導(📳)層だ(📐)け(💆)に限(🎞)られた(🔬)こと(🏇)ではない(♌)よ(🏑)うだ。たい(🏖)ていの日(rì(🎈) )本(🌲)人(rén )は(🈯)、何かというと、表(biǎo )面堂々とした理由で自分(fèn )の行動(🏩)を(🏘)弁(🙀)護(hù )したり、(🐆)飾かざったり(🅱)する。しかも、それで他人(🚲)をごまかすだけでなく、(🏰)自分自身(shēn )の良(liáng )心(👞)をごまかしている。そ(🍗)れ(🛢)をず(🥞)るいな(🛏)どと(🐱)はちっと(🚉)も考えない。これは(🦃)おそろし(🔏)い(❌)ことだ。友愛塾(shú )の一つの大き(🚉)な(🌊)使命(mì(🖌)ng )は(🐰)、共(🎚)同生(shēng )活(㊗)(huó )の(🎰)実(shí(⤵) )践じっせ(🥩)んを通じて(⤴)、青(qīng )年たち(🍉)を(🌽)そうした(🅱)ずる(🏪)さか(🏿)ら救(📹)(jiù )い、真(zhēn )理に対(🧀)して(📋)も(👧)っと誠実(shí )な人間にし(🕝)てや(📐)る(🌦)こと(🚚)だ。」というよう(🈂)な意味のことを、い(🍞)った(👬)こ(🖖)とがあったが(🥓)、次郎(lá(🚿)ng )は、(💶)便所の中から(🐹)、飯(⛏)島のう(🈳)しろ姿を見おくりな(👂)がら、(♿)そ(😻)の言葉を(🐘)思(sī )いおこし、今さらのように(❔)、大き(🌳)な困(kùn )難(❌)にぶっつかった(😼)よう(🕉)な気(qì )がしたのだった(📎)。
次(⛓)(cì )郎は、いきなりぴしりと胸に(🎦)笞(🈸)(chī )む(🎃)ち(🐴)をあて(🥠)られ(🌌)たような気(qì(🧓) )がした。かれの眼(👒)(yǎn )には(🚸)、大河の、(⌚)今朝のしずまりきった(⛷)静坐の姿が(🥇)ひとりで(🤓)に(👱)浮うかんで来た。むろ(🖤)ん(🍚)、先生(👖)に返す言葉は(🤜)見(jiàn )つからなかった。先生は、す(⌛)ると、微(🌞)笑びしょ(⛄)うしながら、
「(🦇)こんな寒い朝(🅰)に、死ぬ気(🎒)に(🖲)なっ(👆)てみんな(🍼)がは(💏)ね(💃)起(🤱)き(🆓)てくれると、平木中佐に感謝(xiè )してもいいんだがね。」
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