年(🐌)寄つた百姓(🌍)(xìng )達(dá )は、(🏦)どんなこと(🚄)があらうと、全くそれは文字通(tōng )り「どんな事(🧗)」があら(🧗)うとたゞ「仕方がな(🏁)い。」さう(📣)何年(nián )も、――何(hé )十年も思つてきてゐた。
「え(🥪)ツ※(🤵)(感(⛏)嘆符二つ、1-8-75)」皆、ギ(📫)ヨツ! として(🖐)、瞬(🙌)間、だんま(🅾)りの表(✉)情人形(🛌)(xíng )のや(🕢)う(👀)に、(🚦)立(🤼)(lì )ちすくんで(📑)、前(😐)方を見た。――巡査だ(📵)! たしか(🎸)に(🐞)巡査(🛫)(chá )だつた。
しばらくす(👪)ると、百姓の集(jí )會らし(💛)い、變(bià(⛳)n )な人いき(🙁)れの臭氣でムンとした。
そして、「陳(🏦)述(⛲)書(shū )」(📀)を五分も(🚦)十(shí(🏌) )分(fèn )もかゝつて讀んでしま(🗾)ふと、「馬鹿(🧡)野郎(🚧)。一(yī(🔶) )昨日をとゝひ來(😤)い(🦒)!」と、ど(🏥)なつて、そ(🔳)れを石山(👚)の膝に投げ(⛅)かへしてよこし(📁)た。
「どうだ?(👱)」(🥒)
こんな意味の手(⛽)紙だつた。
「(🦑)分つ(🕗)てるべよ。地主から畑(tián )ばと(➿)ツ(🍞)返すのさ!」
源吉(🚞)は(🐣)然(rán )し、やつぱり外の百姓達(🐆)(dá )と同じ(🈴)やうに(🖐)、さういふことを、(🛥)たゞぼんやり考(kǎo )へてゐた(🛐)(――考へてゐたと(🌅)は云へない程(♐)度で(☔)あつたが)が、(😹)そのぼんや(👺)りした考へ? が(🏜)、今度(dù )は、源吉(jí(😺) )自身の(🌨)經(📨)驗(👧)(yàn )で、(⛷)少(🙍)しづゝ(🎀)形をとつてき(🕗)た。そしてそのこと(🕔)が(🍩)、もう一歩(bù )思ひ切つた(🔱)跳進をしたのは、校長先(🙌)(xiān )生(shēng )の(🐰)話したことである(🐿)やうだつた(🏇)。こん(🌔)な簡(jiǎ(🕔)n )單な、分りきつた(💜)こと(🏰)を、然し百(bǎ(⛅)i )姓は一(yī )生(🤭)がかりで分(⛲)つ(🌙)た、或ひ(🏂)は分(🚁)らずに終ふ(🚜)ことさへあつた。分らずに終(🐫)ふことが、かへつ(😿)て多かつた(👠)。
「馬(😮)鹿だなあ(🕤)」(🗄)と(🥗)云(yún )つて笑つ(📬)た。「俺(🆙)なア、俺アの畑が(🚵)可(kě )愛めんこくて(💟)よ。可(🕺)愛(💀)くて。畑、風(fēng )邪かぜでもひかな(⏬)えかと思つてな。」
片(🌜)隅で、(🗡)誰(🥏)か(🕓)五(wǔ )、六人(🈚)(ré(🚈)n )のもの(🗺)が拍手をし(🚾)た。それ(🗂)につれ(🏏)て、(🧤)集つたもの(🎶)も、拍(pāi )手(👁)(shǒu )をし(🚿)た。が(😡)、ぼんやりして、だまつて(🐣)拍(🌌)手をするのを見てゐた(🤱)の(🗡)もあつた。拍手が(🥀)終ると、(🤭)二(èr )十五、(🐤)六の(🗝)がつし(😤)りした身體(tǐ(🅾) )の(👹)、眉(📚)の濃(💚)(nóng )い(👶)、(🧢)バリ/(🔊)\した短(duǎn )い頬ヒゲをもつた石山(🏃)(shān )とい(🦏)ふ百姓(xìng )が教壇に上つた。校長(💅)先生(🚀)の(🧗)親類(🕜)だつた。
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