「なるほど、そいつは名案だ(💏)。そんな工合に(🌝)やると、五年生(🗓)に対して自(zì )然四年生(😺)の(🤯)権威を示す(😁)こと(🈶)も(🧥)出(🍿)来(lái )るわけ(🚖)だ。」
「いいです、うるさ(🕚)くたって、卑怯者になるより(🔅)、よ(🎻)っぽどましです。」(🕤)
次郎は(🈸)、も(🙈)う、(🏝)食(📳)(shí )ってかかる(😝)ような(🔰)勢いだった(😼)。
彼(bǐ )にとっての最(🍶)も大(dà )きな失望(🏍)は(🎰)、彼の教室に出て(🏦)来(💖)る先生(shēng )の中(zhōng )に、(👓)権田(tián )原先生のよ(📙)うな(🤧)人を、た(🈶)だの一人も、見出せ(🚒)なかったことであった。彼の(🔀)眼に(🥨)映(🔪)じた中学(xué(🔺) )校の(🎋)先生と(🐜)い(🖕)うのは、小学(xué )校の先(🌜)生(🏁)にく(😏)らべて、何(hé )か専(👧)門(🔭)(mén )らし(🍦)いことを(😟)ほんの少し(💈)ばかりよけいに知って(⛰)い(🔓)るだけで、およそ(🍡)人間らしいところを少し(🐏)も持合わ(🦈)せない人達ばかりだった。貧しい知識(💃)(shí )を(🍧)教室(shì )で精(🛥)一ぱいに(📃)しぼり出すこと、点(🏒)数(shù )や処(😭)罰で生(shēng )徒をおど(👍)かすこと、この二つの外には、用(🏕)はないといった(📏)顔(🚶)をしている(💱)人(🌫)間、それ(🍽)を次郎(lá(🕷)ng )は中(zhōng )学校の先生において発(🕛)見したのである。
「しようがないさ(⏱)。」
大(😞)垣(🐞)校(xiào )長の言ったそんな(🛵)言葉(🍹)が、今(😙)(jī(🌔)n )更(gèng )のよう(🗾)に(🥧)強く彼(bǐ )の胸にひ(🧜)びいて(㊗)来た。
「う(🥂)む(🎅)、き(🈸)いたよ。もう学(🈂)(xué )校(♓)で(🎩)はみんな知っ(🚯)てるよ。」(😮)
そ(🔨)こいらま(🐃)では(💟)、さほど真(zhēn )剣(🕥)(jiàn )だと(👢)も(🧦)思(❎)(sī(📏) )われなかった議論が、(🎈)当面の問題(tí )を(🧙)は(💻)なれて次(🔝)第に(🐷)観念的(de )になる(🐏)に(🦂)つれ(♈)て(😫)、(📹)かえっ(🖨)て(👯)み(😞)んなの調子が烈しくなって来る(🎬)のだった。
「しかし、(😲)今年の(🏾)五(💷)年生もそれで台な(🐮)し(🔙)だな。しょっぱなから、(🚪)しかも(🔼)新入(rù )生に(😉)対(duì )して味噌(🚑)を(🧠)つけたんでは。」
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