次(cì )郎(láng )は足音(🔭)をた(🦆)て(🐷)な(🔆)い(⬛)ように、みん(💅)なの間を(🥓)あるきま(🏅)わり(🖐)、いちじるしく姿勢のわるい(💢)のを見つけると、(🍘)それをなおしてやった。
大(🈳)河(hé(😱) )は、それでも同じ調子で(🦃)打ちつ(🕷)づけながら、
「起き(🏧)だ(🏽)したよう(🕟)です。もうだいじ(🦄)ょう(🐎)ぶで(❄)すよ。」
(🎪)ゆうべの(📗)懇談会で、(〽)日(rì )々の掃除の分担は管理部で割り(🤹)あて、毎晩就寝(qǐ(🍵)n )前し(😣)ゅう(🤝)しんまえに、(🌪)翌日の分(fèn )を各室(shì )に通告(😁)す(😦)るということに(📎)きまっ(💃)たのだった(🐯)が、その管理部の責任(📠)を、最初の(🛩)一週間第五(🚦)(wǔ )室が負(fù )うことにな(🏓)ってい(♑)る関(⏱)係(xì(🗾) )上、(➕)だ(🤱)れしもいやがる便所(suǒ(🖊) )掃除を、まず(⤴)手始め(🏩)に自(zì )分(fèn )たちで引きう(🔖)けることに(🏭)した(🉐)もので(🌳)あろう(🏁)。それ(🐼)はそ(👶)れで、むろん(💫)い(🚒)いことに(💩)ちがいな(🧦)い。しかしあたり(🗿)まえ以上(shàng )のいいことでもなさそうだ。――(🛁)次郎は(😌)、つ(🦌)い、そ(😪)んな皮(pí )肉な気持(✉)ちになったのだっ(🍬)た。
「(💀)打(🥢)ちやめると、そ(🌷)れでか(🍱)えって起きる(🕦)こともありますがね(😼)。」
と、み(💱)ん(🎭)なにきこえる(♑)よ(💓)う(🐤)な声(shēng )で言いな(⛑)がら、教壇(tá(🚴)n )きょう(💇)だん(🎩)を(📛)お(👂)りてかれのほうに近づいて来(lái )た塾生(😟)があった。飯(😖)島である。次郎は思わ(⛳)ず苦笑し(🛏)た。何かむか(🗃)むかす(😐)るものが、胸の底(dǐ )から(📗)こみあげ(🔵)て来るような気(qì )持(💂)ちだった。しかし(☝)、(📺)かれはしいて自分をお(🏆)ち(🍡)つ(🥏)け、
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