バラエティ番組《av マッチョ》2行目ライン
av マッチョあらすじ
「(🍓)や(😧)あ、い(🔭)らっしゃい(🛎)。……(🎿)ついでにこれだけ書いてしまうから、(💝)ちょっと失敬(jìng )する(🗓)よ(😦)。」(🛰)
と、(⛑)次郎は(🔲)な(🕶)げる(🍇)よ(⛩)うに言(📄)った(🈁)が、
彼は立ちどまった(🛋)まま、しばらくじっ(🎙)と馬(mǎ )田(tián )のうしろ姿(zī )を(🦓)見つめていた。すると馬田は(⛄)、わしづかみにしていた帽(👒)子をふりあげて、(🤩)つづけざまに二三度、つよく自(🏄)(zì(🏫) )分の(🎤)股をなぐりつけた(🔰)。それは、彼が何かやりそ(🔺)こないを(⏭)したり、(😙)しゃく(🎁)に(🚨)さわったりする時(📨)(shí(🏧) )に、よくやるくせな(😀)のであ(🈁)る。
(🍁)次(cì(🌜) )郎は(😼)何で(🦄)も(😴)ないような(💬)調子でそう言いながら、メスをあ(🔫)てられ(📳)るまえの、ひやひやした気(qì )持で道(🏊)江の答えをま(💙)った。しかし、(🗻)道江が答える(🥥)ま(⏪)えに、敏子が口(⏺)をはさんだ。
(👯)町はずれからは(🏔)松並木の土手が広(guǎng )々とした青田のなかをう(👨)ねっ(🔫)てつづいて(🚳)いる。左(zuǒ )は、ほぼ五六間ほ(🏉)どの川(😟)で(🚐)、向こう(🐍)岸も(🕸)やはり松並木(mù(🏐) )の土手(🤱)である。旧藩時(✊)代のさる名高い土木(🚌)家(🤗)が、北山の(🧙)水(shuǐ )を町にひくために開鑿かいさくした水路(lù )だそ(🌒)うだが(💍)、いつも(🔧)探さ一(yī(🔏) )二尺ほど(💇)の清冽せいれつな水(🍃)が(🚷)、か(🔑)なりな速(sù(💫) )度(dù(🏈) )で(🌇)、白砂(⭕)(shā )の上を走っ(⏬)ている(🕓)。そ(🚨)の水(shuǐ )は町(🐩)(dīng )に流(liú )れ(🌟)入る直(zhí )前に直(zhí )角にま(🏂)がって(🌮)一丁ほど東に(🏑)流れ、もう(👳)一度直角に南にまがって、(➿)町(❎)(dīng )はず(🖊)れの(🗑)橋(🚹)(qiáo )の下をくぐっ(🥃)て(🔐)い(🚅)るの(🦏)であるが、その角(🐮)のあ(🤤)たり(🤤)に(🚣)は(🎫)、背丈せたけ(🎩)ぐらいの渕が出来て(🈸)おり、夏になると、このへんの子供た(🎾)ちは、よくそこで水(⛵)をあびる。土手を(📒)とおって通学して(🌵)い(❌)る中学生(🔁)の中(🛐)(zhō(🗣)ng )にも、学(🌃)校のかえり途に(🏏)は、子供(🎻)たちにまじって(😶)水をあび(🚏)て行くものが(🎚)少くはな(🈳)い。次(cì(🛋) )郎もおりおりその仲(zhòng )間に加わる(🐫)一人だが、きょうは、(🧀)と(🍫)くべつ(📷)暑かっ(🍳)たに(👍)もかかわらず、そこを見(jià(🏜)n )むきも(🥕)しな(❕)いで通(🔎)りぬけて(🏃)しまっ(🤢)た(♌)。それか(🌆)ら五六分も(🚋)行くと(👘)、一(♑)心(📕)橋という橋がかかってお(🛶)り、道をへだてて、駄菓子(zǐ )や(👅)とこ(👃)ろてん(🏖)などを売(🍰)る小さな茶店がある。次郎は、その半丁(🕸)(dīng )ほど手まえに来たとき、今までうつ(💠)むきが(👟)ち(🔋)になって(🤼)い(🐵)た顔(💾)(yá )をあげて(🏥)、ふ(🏘)と向こ(💚)うを(🕑)見(🍴)た。する(❄)と、橋(🥃)(qiáo )の(🔖)たも(🔢)との大(dà )きな(🥐)松の木かげ(🃏)に、帽子(📵)をわしづかみ(🕵)にし(👖)て向(xiàng )こうむ(🧓)きに立っ(🌂)てい(🎃)る一人の中(🏷)学(xué(😂) )生(👯)が眼に(📭)とまっ(📤)た。馬(mǎ )田である。制服のボ(❗)タンをす(🛵)っ(🙎)かり(🌨)はずして胸をはだ(🎹)けている(✂)らしく、襟(🙀)が首(🌟)の両が(🆖)わにはね出し、(✋)腰にあ(🎅)てた左手のう(🦍)しろに裾がたくれ(🌺)あがって(🔘)いる。
それによると、(⏸)血書(🌓)のこ(🌶)とは(✡)、も(🍌)う昨日(🤷)の(🐪)うち(📟)に警察や憲兵隊(duì )の耳にも入り、県の学務課に(😽)も(🕰)通報(🚦)(bào )され(💻)て(🗂)いたら(🏠)しい。今朝はさっそくそのことで(♏)学(xué )務課の方(fāng )から電話(huà )がかかって来た。校長はちょう(🐠)どその(🏏)時四人の代表と(🍫)会ってい(🖌)る最中だったの(👂)で、教(🎪)頭が代って(💎)そ(🎞)のことを報告する(👹)と、では(🧜)一応おだ(🛶)やかにその血(🏗)(xuè )書を受取るがいい。そして(🐇)校長(🐟)(zhǎng )自身そ(😧)れを(🐎)もっ(💍)て(🏊)すぐ県庁(🏪)に出(😀)頭(🔞)す(🌵)るように、という(🌟)ことだった。教頭が紙(📺)片に書いて(🗑)校長(zhǎng )に渡(dù(🎾) )したのは、(🈯)そのこ(♈)とだったにち(🆑)がいない、(🎹)とい(🐄)う(⛲)ので(🤮)ある。
次郎は、二人の(🎓)言葉(yè )か(🏞)ら(🎎)、まるでち(🐣)がった刺戟をうけた。敏(🐹)子の言葉からはひや(🌎)りとす(🛀)るもの(🐲)を(🔉)感じ(🚌)、道(🐟)江の言葉には憐憫に似たものを感じたの(♍)である。一人(rén )の女(😞)(nǚ(🌱) )を中にして(🐇)、馬田(tián )のよう(🏂)な男と争っ(🃏)ている(👪)自分(fè(🤸)n )を想像すると(🍵)、(🖐)たまらないほ(😃)ど(🕕)いや(🦎)になる(🎙)が、(👜)また一方では、道江と(🎹)いう女が、自(🍀)分という(😭)ものをど(🌩)こかに置き忘れ(🧛)ているよ(📮)うな性格(gé )の持主であ(🔁)るだけに(🗺)、放(fàng )っておく(⬛)に忍び(❇)ないような気もするの(🙀)だった(🛄)。彼(❤)は二つの感情(qíng )を急には(☝)始(⏺)末(mò )しか(😜)ね(🐗)て、だま(✋)りこんでしまった。
「知っていたさ。」
(🌨)次(cì )郎(lá(🔍)ng )は急いで膝を正(🔡)し、縁(🗨)板に両(🔼)手をついた。
次郎(láng )は返事をする代りに、穴のあくほど馬(mǎ )田(tián )の顔を見つめ(🛡)た。馬田は、その眼(yǎn )に(🌔)出っくわすと、ちょっ(🎵)とたじろいたふう(🤖)だ(🦖)っ(🈁)たが、口(🐒)だ(🐻)け(📒)は元(🐿)気よく(🦒)、(💅)
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