次(cì )郎(🥛)(láng )は、朝倉先(🥄)生(🈹)(shēng )が、開塾最初の朝の(🏚)訓(🌂)話くんわで、これほど激はげしい(🚠)言葉を(🌱)つかって、(💄)真正(❗)面から塾生(shē(🌐)ng )たちに非難をあびせ(🕗)かけたのを、(🍻)これ(🗨)までにきいた(🛥)覚(jiào )えがな(🐜)かった。かれ(🌝)は、まだあとに残されている自分への非難が、ど(🐦)んな言葉(🗳)(yè )で表現(xiàn )されるかを(🉑)、身がちぢまる思(sī )い(☔)で(😺)待ってい(🏮)た(🛎)。
それには、組(zǔ )織や、講義科(🏏)目や、諸行事(📷)の時(🏽)間割な(🤸)ど、必(bì )要な(🆔)諸計(🔶)(jì )画(🍇)が一(yī )通(🈹)りならべられていたが、そのどの部分を見ても(⛰)常(cháng )識(🕑)からとび(🗯)はなれたようなことは(🖊)一(yī )つもなか(🍤)った。塾堂と名(🍷)(míng )のつ(🧗)くところ(🦖)では、そのこ(🐉)ろほとん(🧕)どつきものの(🔋)ようになっていた「(🐬)みそぎ」(🏧)とか(👕)、「沈黙ちんもく(🗿)の労働」とか、(🍷)およそそ(🤯)ういった、(🗾)いわゆる「(🗳)鍛(duàn )練たん(🌅)れん」的な行事が全(🏁)く見当たら(❌)な(🎍)いのは(🐦)、むしろみんな(🏢)には(🈹)、ふ(🏑)し(🚍)ぎ(😞)に思われたくらいであった。五時半起床(🥇)という(✅)のが、二月の武蔵(🦔)(zāng )野むさ(💹)しの(🍲)では、ちょっとつらそうに(🆑)も思(🙎)えた(💻)が、それも青年(⚾)たちにとっては、(🥟)決してお(🛁)ど(🦔)ろく(🔜)ほどのこ(✡)とで(🗿)はなか(🥑)った。むしろか(🔻)れらをおどろかし(🐘)たのは、(🗯)生(⛔)活にうるお(🌗)いを(🧑)与あ(🦒)たえるよ(♎)うな(👹)行(háng )事(❔)が、か(🎲)なりの程(chéng )度(🕥)に(🚓)、織おりこまれているこ(🙎)とで(🚯)あ(📭)った(✌)。と(🔸)に(🎚)かく(🗼)、見る(👡)人(🔺)が見(jià(🥊)n )れば、日(👍)常(🕐)生(shē(🦔)ng )活を深(🔇)め高(gā(🌪)o )める目的(📜)で(📘)、すべてが計画されている(🏵)と(🍁)いうこと(🚍)が明らかであった(😍)。
(👠)かれは、そのつめた(🔳)い空気の針をなぎ払(👢)はらう(🏗)ように、(👼)ばたばたと部屋中(🔷)に(📆)は(🚔)たきをかけはじめ(🎅)た。
(🐷)最(🛌)初(🤞)の日曜が来(🤷)た。開塾か(📤)い(😧)じゅ(💯)く(🐠)の日がち(🧢)ょう(🚧)ど月(yuè )曜(🕹)だっ(🚔)た(🕌)ので(👞)、まる一週(🚸)(zhōu )間になる。
次郎は(🅰)、自分(🐙)の責任である二つの室の掃除を終わると、すぐ便所掃(sǎ(🍜)o )除(Ⓜ)の手伝(yún )いに行った(🌎)。これ(🏛)は(💈)、かれ(🎿)が助(zhù )手(💬)として塾生活(🎬)を(🏀)はじめた当(⏯)初(🖼)か(👱)ら(🆒)の、一つの誓ちかいみたようになって(🤚)いたのである。
「感(gǎn )じたとも。あんな落ち(🌉)ついた打(🚾)ち方は今日のような(🔉)寒い朝には、な(🥖)かな(🥜)かできる(🐻)ものではな(🛴)いよ。」(🏝)
と、大河は槌をふる(😸)いながら、(🏞)こたえた。
ゆうべの懇談(tán )会で、日々(🎉)の掃(✅)除(chú )の分担は管(🕹)理(lǐ(😻) )部で割(📲)り(🔧)あて、毎晩(🙋)就寝前(🎧)(qián )しゅう(🌬)しん(🕦)まえに、翌(yì )日の分を各室(shì )に通告する(🤝)ということにき(🧡)まったのだったが、その管(❔)理(🎼)部の(💆)責任を、最初の一(🧓)週間第五室(shì )が負(🔀)うことになってい(🈸)る関係上(🐾)(shàng )、だれしもいやがる便所(💶)掃(sǎ(🐡)o )除(💋)を、(🔁)まず手始めに自分(🥇)(fèn )たち(🛵)で引(yǐn )きうけることにし(😁)たものであろう。それは(🔙)それで、むろんいいことにちがいな(🛅)い。し(🗞)か(🙉)しあた(🕸)り(🏕)まえ(🚙)以(yǐ(🥦) )上(shà(⚪)ng )のい(😦)いこ(📡)とでもな(🈸)さそうだ。――次(cì )郎は、つい、(🆚)そんな皮(pí )肉(ròu )な気(qì )持ちになったのだった。
「(🏟)先(🤕)生もそうお感じで(😰)した(🌵)か。」(😿)
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